Pensamiento Pedagogico Institucional:        Universidad de Pamplona

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1. Entre sus habitos y herramientas

1.1. Vivienda

1.1.1. Se vivia principalmente en cuevas

1.1.1.1. Altamira

1.1.1.2. Lascaux

1.1.1.3. Casquer

1.1.1.4. Chouvet

1.2. Alimentacion

1.2.1. Principalmente

1.2.1.1. Caza

1.2.1.2. Recolección de alimentos

1.3. Heramientas

1.3.1. Palos de madera

1.3.2. Sus propias manos

1.4. Fuego

1.4.1. Descubrimineto

2. La investigacion, la creacion artistica y cultural

2.1. esta dividida en 2

2.1.1. La Prehistoria

2.1.1.1. Se le dice a todo lo ocurrido antes de la escritura

2.1.1.1.1. Se calcula tiene mas de 5´000.000 de años. Los relatos son muy ambiguos.

2.1.2. La Historia

2.1.2.1. Se le dice a todo lo ocurrido despues de la aparicion de la escritura

2.1.2.1.1. Data desde la aparicion de los primeros escritos, hasta la actualidad. Los relatos son muy exactos.

3. Consideraciones preliminares

3.1. Fue de las primeras civilizaciones y es famosa por

3.1.1. Escritura

3.1.1.1. Fue la cuna de la escritura

3.1.1.1.1. Escritura Cuneiforme

3.1.2. Construcciones

3.1.2.1. Murallas

3.1.2.2. Los tipos de vivienda

3.1.2.2.1. Srefa

3.1.2.2.2. Colmena

3.1.2.2.3. Circular

3.1.2.2.4. Cuadrada

3.1.2.3. Los palacios

3.1.2.3.1. La torre de babel

3.1.2.3.2. Templo de istar

3.1.2.3.3. Khorsabad

3.1.2.3.4. Nimrud

3.1.2.4. Las ciudades

3.1.2.5. Zigurats

3.1.3. Materiales

3.1.3.1. Caña o Cañisos

3.1.3.2. Barro sin conformar

3.1.3.3. Ladrillo

3.1.3.4. Piedra  madera

4. LA EVALUACION

4.1. A de holistica

4.2. Tiene que estar contextualizada

4.3. Debe ser coherente en su doble sentido

4.4. A de ser eminentemente formativa

4.5. Ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado

4.6. Debe ser comprensiva y motivada

4.7. Desde la perspectiva de escuela transformadora

5. ORGANIZACION CURRICULAR

5.1. Componente de formación profesional

5.2. Componente de profundización

5.3. Componente social y humanístico

5.4. Componente de libre elección

5.5. Componente de formación básica

6. Concepción de enseñanza

7. CONCEPCIÓN CURRICULAR

7.1. Tecnológicos

7.2. Filosóficos

7.3. Sociológicos

7.4. Antropológicos

7.5. Sicológicos

7.6. Pedagógicos

7.7. Ecológicos

8. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

8.1. El constructivismo de Ausubel y Novak

8.2. La escuela transformadora

8.3. Propuestas Metacognitivas

9. CONCEPTO DE DESARROLLO

9.1. Desarrollo Socio Afectivo

9.2. Desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje

9.3. Desarrollo de Competencias

9.3.1. Competencia Comunicativa

9.3.2. Competencia Interpretativa

9.3.3. Competencia Argumentativa

9.3.4. Competencias Propositiva

9.3.5. Competencias Analíticas

9.3.6. Competencias Instrumentales

9.3.7. Competencias Sociales

9.3.8. Competencias Disciplinares

10. EL CONCEPTO DE PERSONA

10.1. Científica

10.2. Tecnológica

10.3. Política

10.4. Estética

10.5. Lúdica

10.6. Ética

10.7. Ecologista

10.8. Social

10.9. Espiritual

11. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

11.1. Antropológicos

11.2. Sociológicos

11.3. Ecológicos

11.4. Tecnológicos

11.5. Psicopedagógicos

12. Estructura y Pensamiento Pedagógico en la obra del Presbítero José Rafael Faría Bermúdez

13. En el proceso de modernización del Pensamiento Pedagógico

13.1. Antecedentes Plan de desarrollo

13.2. Antecedentes en la Infraestructura

13.3. Antecedentes en la Normatividad

14. Lineamientos fundamentales

14.1. una oferta educativa amplia, flexible y de transformación

14.2. el estudiante adquiere herramientas y competencias que le permitan solucionar

14.3. como profesional calificado

14.4. Práctica pedagógica

14.5. Plataforma tecnologica

15. ESTRUCTURA CURRICULAR

15.1. Flexibilidad

15.2. Pertinencia social

15.3. Pertinencia científica y tecnológica

15.4. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad

15.5. Internacionalización

15.6. Integralidad

15.7. Enfoque investigativo y de creatividad artística y cultural

15.8. Utilización de las tecnologías de la información y medios virtuales

16. VALORES

16.1. Excelencia y compromiso

16.2. Pluralismo

16.3. Respeto

16.4. Libertad de pensamiento

16.5. Responsabilidad Social

16.6. Humanismo

16.7. Participación

17. Historia y Antecedentes

18. COMPROMISOS

18.1. Con el desarrollo Regional

18.2. Con el desarrollo integral

18.3. con la formación del aprendizaje

18.4. Con la democracia y la paz