1. Concepto
1.1. son las unidades más básicas de toda forma de conocimiento humano
1.1.1. ¿Cómo se clasifican los conceptos?
1.1.2. los conceptos se clasifican en conceptos de objeto, conceptos de operación y conceptos de relación.
2. Formación del Concepto de Número Natural
2.1. Según Piaget, un niño de 6-7 años tiene como centro de actividad el juego (acción sensoriomotriz) y es en este tipo de actividades en que debemos centrar la motivación.
2.1.1. ASIMILACIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO NATURAL:
2.1.2. Ejercitación ... Para el caso de los números naturales, la ejercitación se realiza mediante las combinaciones básicas, las relaciones de orden y la relación de igualdad. Estos son algunos recursos para la ejercitación.
2.1.2.1. Para ejercitar la serie 1, 2, 3.
2.1.2.1.1. Asimilación del concepto
3. Primera etapa
3.1. consideraciones y ejercicios preparatorios
3.1.1. en esta etapa se familiarizan con las formas de trabajo
3.2. Segunda etapa
3.2.1. formacion del concepto
3.2.2. familiarizan al alumno con el concepto que se quiere formar.
3.2.2.1. Tercera etapa
3.2.2.1.1. Asimilacion del concepto
4. Ejemplos de elaboracion de concepto
4.1. siguiendo las etapas descritas en el marco teórico.
4.1.1. Primera ley: Conservación o ley de reversibilidad
4.1.2. que hay que hacer es que el niño (a) “descubra” que la equipotencia depende de la cantidad de elementos y no de factores como tamaño, forma, material, etc. A este reflejo mental se le llama ley de reversibilidad.
4.2. Ley de Continuidad:
4.2.1. Esta metodología tiene el concepto de intuición como contemplación, no como construcción activa.
4.2.2. Ejemplo : cambiar elemento por numero
4.3. Ley de correspondencia
4.3.1. una clase de conjuntos que mantienen una correspondencia biunívoca entre sus elementos, independientemente de forma, tamaño, etc.