LA EDUCACIÓN Y LA UNIVERSIDAD ALEMANAS  1800- 1945

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LA EDUCACIÓN Y LA UNIVERSIDAD ALEMANAS  1800- 1945 por Mind Map: LA EDUCACIÓN Y LA UNIVERSIDAD ALEMANAS  1800- 1945

1. Idea inicial de universidad concebida por los pensadores de principios del siglo XIX para restaurar la universidad alemana.

1.1. 1.Prusia y la idea de una Universidad

1.1.1. 1.1 Friedrich Schleiermacher (1768-1814)

1.1.2. 1.2 Johann Gottlieb Fichte (1762-1814)

1.1.3. 1.3 Wilhelm von Humboldt (1767-1835)

1.2. 2. Causas del Florecimiento Universitario Alemán

1.3. 3. Las facultades de Philosophica, principio de unidad universitaria

1.3.1. 3.1 Immanuel Kant (1724-1804), el pregonero

1.3.2. 3.2 Resumen de apoteosis

1.4. 4. La ciencia experimental

1.5. 5. Instituciones y función investigativa de la universidad Alemana

1.5.1. 5.1 La libertad académica

1.5.2. 5.2 Lernfreiheit y Lehrfreiheit

1.6. 6. La metodología pedagógica universitaria alemana. El seminario Investigativo

1.7. 7. El profesor en la universidad alemana

1.8. 8. Universidad, Política y Servicio

1.9. 9. Diversificación del sistema educativo superior en Alemania. El sistema Postsecundario.

2. Desarrollo de la educación en Alemania a partir de los años siguientes a la reforma.

2.1. 1. La educación Alemana y las universidades siglos XVI y XVII

2.1.1. 1.1 Las Universidades

2.1.2. 1.2 La escuelas de educación secundaria

2.1.3. 1.3 Las escuelas de educación elemental o primaria

2.2. 2.Educación Alemana en la época de la ilustración

2.2.1. 2.1 Las  Universidades

2.2.1.1. 2.1.1 La universidad de Halle

2.2.2. 2.1.2 La universidad de Gotinga

2.2.3. 2.2 Las academias sabias

2.2.4. 2.3 La educación secundaria en los siglos XVII y XVIII

2.2.5. 2.4  La educación elemental

2.2.6. 2.5 Educación y universidades en los territorios católicos

2.2.7. 2.6 Semblanza del siglo XIX alemán

2.3. 3. Las escuelas secundarias en el siglo XIX

2.3.1. 3.1 Primer Periodo

2.3.2. 3.2 Segundo Periodo

2.3.3. 3.3 Tercer periodo

2.4. 4. ¿ Y de la filosofía, qué?

2.5. 5.La educación elemental o primaria

2.6. 6. Visión retrospectiva

3. Historia de la universidad de Berlín, creada en 1810

3.1. 1.La estructura académica de la universidad

3.2. 2. Unidad institucional

3.3. 3. La puesta en marcha

3.4. 4. Seminario investigativo en la universidad de Berlín

3.5. 5. El influjo de la universidad de Berlín

4. Relaciones entre la nueva universidad y el Estado Prusiano.                                  Los movimientos estudiantiles entre dos guerras

4.1. 1. El estado prusiano, Humboldt y la universidad

4.2. 2. Los movimientos estudiantiles de Alemania.

4.3. 3. Universidad de Berlín

4.4. 4. Años de crisis y criticas a la universidad

4.4.1. 4.1 La actitud crítica de Friedrich Nietzsche

4.4.2. 4.2 La misión universitaria según Paul de Lagarde

4.5. 5. La primera guerra mundial, 1914-1918

4.5.1. 5.1 Max Weber y la ciencia como vocación profesional

4.5.2. 5.2 Max Scheler y la universidad popular

5. La ciencia, la educación y la universidad bajo el  nacionalismo hitleriano

5.1. 1. La república de Weimar. La constitución de Weimar y la educación.

5.2. 2. Adolf Hitler y el nazismo en el escenario político, científico y educativo.

5.2.1. 2.1 ¿El pensamiento educativo de Adolf Hitler?

5.2.2. 2.2 El nazismo frente a las ideas, la ciencia, y la educación

5.3. 3. Incertidumbres: la universidad, y sus profesores y estudiantes frente al nazismo

5.3.1. 3.1 Los profesores y los estudiantes frente al nazismo

5.3.2. 3.2 El nazismo y la universidad

6. Dramas

6.1. 1. En las universidades de Polonia y Checoslovaquia

6.2. 2. Los campos de concentración y la universidad del cautiverio

6.3. 3. El drama de Heidelgger en Friburgo

6.4. 4. Jaspers y la universidad de Heidelgger