EVALUACIÓN: Concepto, tipología y Objetivos

1. Para Llegar a la ONU m resultado es Importante identificar con evaluation INVESTIGACIÓN

2. Fases de la Investigación: Definición del Problema, planteamiento de la hipotiposis, planning, ejecucion,  report.

3. Alicacion de prueba y Las escalas graduadas un Principios del Presente Siglo Absolutamente cuantificable.

4. La evaluation ha Sido interpretada Como sinónimo de Medida

4.1. Los Profesores enseñan Para Que SUS Alumnos superen las Evaluaciones

4.2. La evaluation aplicada Puede Ser puntual y sumativa

5. Se Enseña y se aprende para Alcanzar Una plena integrante Formación Como personaje

6. Comenta STUFFLEBEAM "el propósito m mas Importante de la evaluation no es demostrar, si no perfeccionar ..."

7. Si e Quiere Que se Cambie la imagen y el SENTIDO de la evaluation, La Clave del ESTA en:

7.1. * Detectar el error de Aprendizaje En El Momento Que se producen.                      * Error ESE detectado ningún efecto Tiene Salón sancionadores, Puesto Que de el no se  deriva Una calificacion negativa Cosa  Que Si ocurría si se comprobara En un  examen.

8. Todo Proceso evaluador Dębe Seguir Fases Que Son:

8.1. -Recopilación De Datos con el rigor y sistematicidad                                                     - Análisis de la Información obtenida                 - FORMULACION de Conclusiones                            -Establecimiento de las Naciones Unidas juicio de valor aserca del Objeto evaluado                                            -Adopción de Medidas para continuar la Actuación correctamente

9. Fases de Evaluación: Definición del Problema, planning, ejecucion, report, VALORACIÓN Objeto del evaluado, la Toma de Decisiones.

10. - Tipologías:                                            * Por Su Funcionalidad  * Por normotipo * Por Su temporalización

11. La evaluation Aparece influida por su procedencia en el campo empresarial

12. En el Campo Educativo se pretendio Medir El Progreso del alumno cuantificando lo aprendido

13. Tiene dos Funciones hijo Que: la sumativa y la formativa, descritas en su Momento por Scriven

13.1. Sumativa: resulta apropiada para la valoración de productos o procesos que se consideran terminados.

13.2. Formativa: se utiliza en la valoración de procesos

14. La evaluation nomotética Tiene dos Tipos de Referentes Que Son:

14.1. - Evaluation normativa       - Evaluation idiografica

15. La evaluation inicial es Aquella Que se APLICA al comienzo de la ONU Proceso evaluador en nuestro de Caso referido a la Enseñanza y Aprendizaje

16. De Acuerdo con las Personas Que En Cada Caso Realizan la evaluation se dan Procesos de:

16.1. autoevaluación

16.2. Coevaluacion

16.3. Heteroevaluacion

16.3.1. Coevaluacion