Marco de Acción de Dakar Educación para Todos: Cumplir nuestros compromisos comunes

1. 9. Se pedirá a todos los Estados que elaboren o fortalezcan los planes nacionales de acción a más tardar antes del año 2002. Esos planes se deberían integrar en un marco más amplio de reducción de la pobreza y de desarrollo y se deberían elaborar mediante un proceso más transparente y democrático en el que participen los interesados. Todos lo más pronto posible y a más tardar para 2015.

2. 10. La voluntad política deberá estar sustentada por los recursos.  Por consiguiente, los organismos bilaterales y multilaterales de financiación, entre ellos el Banco Mundial y los bancos regionales de desarrollo, así como el sector privado deberán movilizar nuevos recursos financieros, de preferencia en forma de subsidios y asistencia con condiciones favorables.

3. 11. una iniciativa encaminada a elaborar las estrategias y movilizar los recursos que se necesiten para proporcionar un apoyo eficaz a los esfuerzos desplegados en el plano nacional

3.1. Aumentar la financiación externa de la educación, y en particular de la educación básica

3.2. Lograr que pueda preverse mejor el flujo de la ayuda externa

3.3. Coordinar la actividad de los donantes con más eficacia;

3.4. Incrementar los enfoques sectoriales globales

3.5. Reducir la deuda o suprimirla a fin de luchar contra la pobreza

3.6. Efectuar un seguimiento más eficaz y regular de los progresos realizados en el cumplimiento de las finalidades y objetivos de la Educación para Todos

4. 12. se pueden y se deben acelerar los progresos merced a una intensificación de la ayuda internacional.

5. 13. Reforzaremos los dispositivos internacionales y regionales de rendición de cuentas para dar transparencia a los compromisos contraídos y velaremos por que el Marco de Acción de Dakar figure en los programas de todas las organizaciones internacionales y regionales

6. 14. Aunque no se deba negar asistencia internacional a ningún país necesitado, se debe conceder prioridad a ambas regiones y a esos países.

7. 15 Deben participar en ellos representantes de todas las partes interesadas y de todos los interlocutores, y su funcionamiento ha de caracterizarse por la transparencia y la rendición de cuentas. Deben aportar una respuesta global al espíritu y la letra de la Declaración de Jomtien y del presente Marco de Acción de Dakar.

8. 16. Se crearán Foros Nacionales sobre Educación para Todos, o se consolidarán los ya existentes, para prestar apoyo a la realización de los objetivos de la Educación para Todos.

8.1. Se prepararán bajo la dirección de los gobiernos

8.2. Canalizarán el apoyo coordinado de todos los que cooperen para el desarrollo

8.3. Definirán precisamente las reformas relacionadas con los seis objetivos de la Educación para Todos

8.4. Establecerán un marco financiero compatible con los recursos

8.5. Se centrarán en actividades con un calendario de ejecución preciso

8.6. Comprenderán indicadores para los resultados obtenidos a mediados de su ejecución

9. 17. Comprometen a actuar de forma coherente, coordinada y consecuente dondequiera que se pongan en marcha procesos de Educación para Todos dotados de planes fiables

10. 18. Las actividades regionales de apoyo a los esfuerzos desplegados en cada país se basarán en las organizaciones, redes e iniciativas regionales y subregionales ya existentes, que se reforzarán si fuere necesario. Las regiones y subregiones decidirán cuál es la red de Educación para Todos que debe convertirse en Foro Regional o Subregional sobre Educación para Todos con un mandato explícito. Su funciones serán: coordinar todas las redes pertinentes; establecer los objetivos regionales y subregionales, y efectuar el seguimiento de su cumplimiento; encargarse de la defensa e ilustración de esos objetivos; fomentar el diálogo sobre políticas; promover las asociaciones de colaboración y la cooperación técnica; sacar provecho conjuntamente de las prácticas ejemplares y de sus enseñanzas; efectuar el seguimiento de las actividades e informar para rendir cuentas; y por último, promover la movilización de recursos.

11. 19. La UNESCO seguirá desempeñando el mandato que se le ha asignado para coordinar las actividades de los que cooperan en la Educación para Todos y mantener el dinamismo de su colaboración.

12. 20. La UNESCO cumplirá las funciones de Secretaría y dará un nuevo enfoque a su programa de educación para que las conclusiones y prioridades del Foro de Dakar pasen a ser un elemento esencial de su labor.

13. 21. Se estima que la realización de los objetivos de la Educación para Todos costará unos 8.000 millones de dólares anuales, lo cual exigirá un apoyo financiero complementario por parte de los países

14. 1. Nos comprometemos a cumplir los objetivos y finalidades de la educación para todos

15. 2. Para asumir eficazmente esta responsabilidad, han de establecerse asociaciones con una base amplia dentro de cada país, apoyándolas con la cooperación de los organismos e instituciones internacionales y regionales

16. 3. Nos basamos en Declaración Mundial sobre Educación para Todos:

16.1. Que todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término

17. 4. Nos congratulamos por los compromisos hechos por la comunidad internacional con la educación básica durante los años 90, en particular en la Cumbre Mundial en favor de la Infancia (1990)

18. 5. Resulta inaceptable que en el año 2000 haya todavía más de 113 millones de niños sin acceso a la enseñanza primaria y 880 millones de adultos analfabetos.

19. 6. La educación es un derecho humano fundamental, y como tal es un elemento clave del desarrollo sostenible y de la paz y estabilidad en cada país y entre las naciones, y, por consiguiente, un medio indispensable para participar en los sistemas sociales y económicos del siglo XXI.

20. 7. Por consiguiente, nos comprometemos colectivamente a alcanzar los siguientes objetivos:

20.1. Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia,

20.2. Velar por niños en situaciones difíciles, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita

20.3. Un acceso equitativo a un

20.4. Aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%, en particular tratándose de mujeres

20.5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación.

20.6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados

21. 8. Para lograr esos resultados:

21.1. Promover un sólido compromiso político nacional e internacional con la educación para todos

21.2. Eliminación de la pobreza y las estrategias para el desarrollo

21.3. Velar por el compromiso y participación de la sociedad civil en la formulación, aplicación y seguimiento de las estrategias de fomento de la educación.

21.4. Crear sistemas de buen gobierno y gestión de la educación que sean capaces de reaccionar rápidamente

21.5. Atender a las necesidades de los sistemas educativos afectados por conflictos

21.6. Aplicar estrategias integradas para lograr la igualdad entre los géneros en materia de educación

21.7. Luchar contra la pandemia del VIH/SIDA

21.8. Crear un entorno educativo seguro, sano, integrado y dotado de recursos distribuidos de modo equitativo

21.9. Mejorar la situación docente

21.10. Aprovechar las nuevas tecnologías de la información y la

21.11. Supervisar sistemáticamente los avances realizados para alcanzar los objetivos de la Educación para Todos en el plano nacional

21.12. Aprovechar los mecanismos existentes para acelerar la marcha hacia la educación para todos.