El Lenguaje

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El Lenguaje por Mind Map: El Lenguaje

1. Nieveles de lenguaje y signifcacion

1.1. En el lenguaje existen niveles y nosotros mismos somos quienes les damos significado al hacer uso de las palabras, ya sea por el contexto en el que nos encontramos o por las personas con las que estamos. Los niveles de lenguaje son

1.1.1. Culto.- Generalmente escrito es muy organizado, con sintaxis y ortografía muy cuidosas, vocabulario amplio, expresiones precisas, con pies de página, referencias bibliográficas; términos cultos, secuencia ordenada de ideas, coherente y concordante con la unidad del tema.

1.1.2. Estandar.- Escrito y hablado su construcción no siempre estructurada o rigurosa; sintaxis reconocible, pero no estandarizada, lenguaje que va de especializado a común; uso de modismos regionales; secuencia de ideas a veces imprecisa, pero coherente

1.1.3. Popular.- Generalmente hablado su construcción libre, errores de dicción; variable según la región; léxico peculiar, vocabulario repetitivo, palabras inventadas; con significados de imágenes o metáforas alusivas a hechos, actos papeles o sentimientos.

1.2. La semántica es una parte de la lengua que estudia el significado de las palabras. El conjunto de palabras se denomina léxico y existen ciertas relaciones semánticas que nos ayudan a ampliar nuestro vocabulario

1.2.1. Sinonimia.- Es la igualdad en el significado, dos o más palabras que significan lo mismo.

1.2.2. Anotnimia.- Son dos o más palabras con significado contrario.

1.2.3. Polisemia.- Es una palabra que puede utilizarse con distintos significados,

1.2.4. Onomatopeya.- Es la palabra que corresponde a la imitación de un sonido.

2. La palabra

2.1. Es el componente esencial del lenguaje, cada una de las palabras denotan por sí mismas un significado específico. Cada área del conocimiento se apropia de cierto vocabulario al que se le denomina lenguaje técnico. Hay palabras que nos permiten diversificar el sentido de nuestras oraciones.

2.1.1. Los sinónimos.- Son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí y pertenecen a la misma categoría gramatical.

2.1.2. Los antónimos.- Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario, al igual que los sinónimos deben pertenecer a la misma categoría gramatical.

2.2. Una categoría gramatical es el grupo de palabras que corresponden al mismo tipo o familia, sean: sustantivos, artículos, adjetivos, pronombres, preposiciones o verbos. Cada una de ellas es necesaria para comunicarnos.

2.2.1. Sustantivos individuales y colectivos.- El sustantivo es una palabra que sirve para designar a las personas, los animales o las cosas que tienen existencia independiente (Larousse Editorial, 2010).Existe una clasificación de los sustantivos

2.2.1.1. Individuales

2.2.1.2. Colectivos

2.2.1.3. Concretos

2.2.1.4. Propios

2.2.1.5. Comunes

2.2.1.6. Contables

2.2.1.7. No contables

2.2.1.8. Epicenos

2.2.2. Adjetivos y pronombres.- Los adjetivos son las palabras que califican, es decir, que nos dicen las peculiaridades de una cosa, persona o animal.Los pronombres en cambio son las palabras con las que se designa a una persona.

3. Analogías

3.1. Es un tipo de apoyo verbal que el orador podría emplear para especificar sus ideas principales o subordinadas. Con este tipo de auxiliar una persona intenta clarificar un concepto desconocido por el público mediante la referencia a una idea que sí considera conocida.Las analogías son expresiones necesarias para nuestra convivencia en casos en donde las personas son de otras ciudades o incluso que hablan otros idiomas, explicar de acuerdo a ejemplos que sean comunes con palabras afines a estos.

3.1.1. Por sinonimia

3.1.1.1. Dos palabras que significan lo mismo. Un ejemplo sencillo de analogía por sinonimia    Gato: minino    Perro: can

3.1.2. Por antonimia

3.1.2.1. Son palabras que significan lo contrario.Un ejemplo sencillo de analogía por antonimia Ligero : pesado Grande : pequeño

3.1.2.1.1. Gato : minino :: perro : can Esto es, gato es a minino como perro es a can. Los dos puntos representan “es a”, mientras que los dos puntos dobles significan "como", o bien señalan que la relación entre los pares de palabras es similar.

3.1.3. Por inclusión.-

3.1.3.1. Se da cuando una palabra por sí misma, señala el contenido, es decir un contexto. Esto es, cuando uno de los términos está contenido en el otro. Billetera : dinero Armario : ropa

4. Disciminacion Verbal

4.1. Es orientado al área de comunicación, básicamente en la expresión oral.

4.1.1. Discriminación de fonemas: las letras.- Permite identificar las palabras, las ideas y los temas sobre los que gira tal o cual conversación. Esto permite conocer el nivel de conocimiento en cierto tema, la cantidad o calidad de la información brindada. Las letras integran las palabras que representan los mensajes que transmitimos. Estas letras toman significado de quien las escuche o las lea.

4.1.2. Memoria.-La memoria es la capacidad para recordar palabras, hechos, situaciones, vivencias. Al parecer la vinculación de nuestra vida diaria tiene especial conexión con el resto de nuestros procesos mentales. Esta apreciación reitera lo útil que resulta reflexionar en un tema, el lenguaje es el último de los procesos que al igual que la discriminación verbal, promueven el desarrollo de la memoria del sujeto.

4.1.3. Organización morfosintáctica del lenguaje oral.- En la adquisición del lenguaje, existen tres niveles, el lenguaje receptivo, el expresivo y el articulado. Cada uno de estos se refleja en un determinado plano.

4.1.3.1. Lenguaje receptivo.-Organización fonética. Juegos fonéticos cortos

4.1.3.2. Lenguaje expresivo.- Organización semántica. Comprensión de enunciados simples Imitación directa

4.1.3.3. Lenguaje articulado.- Organización morfosintáctica.           Construcción de frases           Usos de interrogantes.

4.1.3.3.1. Es la última etapa del desarrollo del lenguaje, se considera la más compleja porque el sujeto es capaz de emitir sonidos, producir palabras, frases y oraciones que conformen las ideas.

5. Solucion de Problemas

5.1. Propósito.- En la solución de problemas interviene un proceso de discusión que promueve el pensamiento reflexivo aplicado al contexto de la comunicación en un grupo para la solución de problemas.

5.1.1. Este proceso consiste en cinco pasos del análisis del pensamiento reflexivo y dos pasos identificados para la discusión en grupo para la resolución de problemas y toma de decisiones.                                                                                                             PENSAMIENTO REFLEXIVO    1.Analizar el problema.   2.Listar las posibles soluciones.   3.Evaluar las soluciones alternativas.   4.Seleccionar las mejores soluciones.   5.Tomar acción para implementar las soluciones. DISCUSIÓN EN GRUPO    1.Definir los términos importantes o establecer los propósitos de la discusión en grupo.    2.Aplicar el proceso de discusión en grupo.

5.1.2. De la forma en que se resuelven los problemas, corresponde el tipo de pensamiento que predomine en cada persona. Existen dos tipos de pensamiento

5.1.2.1. Pensamiento convergente.-Este tipo de pensamiento es una de las dos formas de abordar la realidad, de resolver problemas, la actividad intelectual en este tipo de pensamiento es muy lógica, de tipo convencional, siempre racional en sus respuestas. Por ello, es conocido como el tipo de pensamiento vertical. Este predomina en el hemisferio izquierdo, cuya inteligencia corresponde a la de índole cultural.

5.1.2.2. Pensamiento divergente.-Este tipo de pensamiento también es conocido como provocativo, es de tipo paralelo porque la solución de problemas se maneja con una inteligencia ejecutiva. El hemisferio cerebral predominante es el derecho. El pensamiento divergente puede dar una gran cantidad de alternativas al problema en cuestión. Este tipo de pensamiento se relaciona directamente con el concepto de creatividad, tiende a utilizar la imaginación, buscando soluciones creativas e inconformistas.