La educación básica en México desde Camacho hasta Salinaspor michelle alejandra
1. Jaime Torres Bodet (1946-1952)
2. ibros de texto y construcción de escuelas
3. CARLOS SALINAS DE GORTARI
4. un programa que permitiera realizar la gran transformación del sistema educativo
5. Mejorar la calidad de la educación
6. Fortalecer la participación de la sociedad f
7. MIGUEL DE LA MADRID HURTADO
8. descentralización de la educación básica y normal
9. le otorgaron al SNTE un poco más de mil plazas de libre disposición
10. LUIS ECHEVERRIA
11. ignoro la educacion moral.
12. ADOLFO LÓPEZ MATEOS
13. Incorporar al sistema de enseñanza primaria a los niños en edad escolar de 6 a 14 años que no la recibían
14. incremento del presupuesto educativo que pasó de un 15.8 % del presupuesto federal en 1958 a un 23 % en 1964
15. Manuel Ávila Camacho
16. Promover la escuela rural por antonomasia
17. Continuar la campaña de alfabetización hasta que todos los mexicanos supieran leer y escribir
18. Construir más escuelas con el fin de lograr la alfabetización
19. Aumentar el número de profesores capacitados y fortalecer su derecho a disponer de los medios idóneos para llevar una vida digna.
20. Asegurar la educación básica para toda la población
21. conflictos por su posición ante la educación socialista.
22. comisiones de planes y programas de estudio
23. organizó el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, retomó la obra de difusión editorial de Vasconcelos.
24. Luis Sánchez Pontón (1940-1941)
25. se modernizó y actualizó el sistema de estadísticas continuas de la educación y se ensayó un primer intento de descentralización regional de la SEP
26. presidente cardenaz
27. PRESIDENTE GUSTAVO DÍAZ ORDAZ
28. Proceso de reforma de la educación
29. lacobertura de la oferta educativa
30. calidad de la educación
31. Cárdenas:
32. La eliminación del influjo del expresidente Calles (1935), combinada con la reorientación y reestructuración del partido de gobierno, bajo la denominación de Partido de la Revolución Mexicana (PRM,1938
33. La promoción de la federación de la educación, en el aspecto laboral, mediante la unificación de gremios magisteriales, en el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de la República Mexicana (STERM), y la homologación de sueldos entre los profesores rurales y urbanos
34. El establecimiento de las bases de infraestructura para la industrialización del país, de acuerdo con un modelo peculiar de economía mixta integrado por los sectores público, social y privado
35. Vincular la educación terminal con el sistema productivo
