1. Cuatros compromisos
1.1. ° Desarrollo Regional
1.1.1. Como plantea Boisier (1986) “La redistribución del poder a favor de las regiones requiere de un receptor regional adecuado”. La academia y las funciones que le competen a la Universidad Pensamiento Institucional
1.2. °Desarrollo Integral
1.2.1. De acuerdo con el informe de Jacques Delors (1996) “Educando el ciudadano del mundo y ciudadano de su propio país, conciliando permanentemente lo universal con lo local”
1.3. ° Formación en el aprendizaje
1.3.1. Vigotsky (1934), plantea que “La reforma actual de la pedagogía gira alrededor de este tema: Cómo lograr que el papel del maestro se aproxime lo más posible a cero. El docente orienta los procesos de aprendizaje en las diferentes fases evolutivas de éste y desarrolla los propios de la enseñanza con eficiencia para propiciar la construcción de los saberes que se requiere que tenga el profesional en formación, y también, que contribuya a su autoconstrucción y a su retroalimentación, asimismo, para favorecer la profundización de saberes y el perfeccionamiento de la profesionalidad en el estudiante en formación.
1.4. ° Democracia y paz
1.4.1. Jiménez (1995). La Universidad de Pamplona en su Pensamiento Pedagógico Institucional, promulga el respeto por la diversidad y la diferencia entre los actores de la comunidad educativa y de la sociedad, asumiendo el compromiso de la formación para la convivencia en términos de paz
2. El ser humano
2.1. ° Sujeto social
2.1.1. Mente
2.1.2. Cuerpo
2.1.3. Espiritu
3. Desarrollo de la mente
3.1. Desarrollo en el aprendisaje
3.1.1. ° Conocimiento
3.1.2. ° Desarrollo intelectual
3.1.3. ° Desarrollo social
4. Corriculos definidos
4.1. ° Criterios
4.2. ° speriencias
4.3. ° procesos investigativos
5. El pensamiento pedagogico
5.1. ° Constructivista
5.2. ° critico
5.3. ° Social
6. Pensamiento pedagógico Institucional
6.1. Concepción de persona
6.2. Desarrollo del pensamiento
6.3. Concepcion de aprendizaje
6.4. Concepcion de la Enseñanza
6.5. Concepcion Curricular
6.6. Evaluacion
6.7. Investigacion
7. Desarrollo del espiritu
7.1. Los valores
7.1.1. ° Compromiso
7.1.1.1. Exigencia y rendimiento en el desarrollo de las actividades académicas la investigación como práctica central para la formación integral innovadora e interacción social y de gestión administrativa por parte de los actores de la universidad.
7.1.2. ° Pluralismo
7.1.2.1. En la aceptación y reconocimiento de la diversidad científica, ideológica, política, de género, de inclusión, religiosa y de raza en el seno de nuestra comunidad.
7.1.3. ° Respeto
7.1.3.1. Al reconocimiento del valor de la persona como ser humano, de sus necesidades, intereses, forma de pensar y la consideración del ambiente que nos rodea, así como también a generar un clima organizacional que valore y apoye la convivencia en la universidad.
7.1.4. ° Libertad de pensamiento
7.1.4.1. Como derecho fundamental para que la comunidad se exprese y desarrolle su quehacer libremente.
7.1.5. ° Responsabilidad social
7.1.5.1. Plasmada por el anhelo de contribuir de manera significativa al desarrollo de la región, del país, fronteriza e internacional preocupada por la movilidad social y respeto al medio ambiente.
7.1.6. ° Humanismo
7.1.6.1. Promoviendo la formación integral en los estudiantes, en la comunidad en general, resaltando la justicia, dignidad, libertad, ética, honestidad, solidaridad, para la democracia y la paz, entre otras.
8. Practicas pedagogicas
8.1. Una sociedad capaz de vivir
8.1.1. Respeto
8.1.2. Economico
8.1.3. Cientifico
8.1.4. Tecnologico