MODELO PEDAGOGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
MODELO PEDAGOGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA por Mind Map: MODELO PEDAGOGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

1. enfatizando las posibilidades de realizacion del hombre como ser integral en su vision

1.1. hombre

1.2. pensamiento

1.3. sentido responsabilidad

1.4. sencivilidad

1.5. compromiso

1.6. tascendente

2. a si pues el pensamiento pedagogico en la universidad de pamplona es fruto del trabajo

2.1. actualizacion

2.2. estrategia

2.3. comunidad

2.4. construccion

2.5. ajustes

2.6. organizacion

2.7. aprendizaje

2.8. formacion

3. cobra fuerza en el siglo xx particularmente despeues de la primera guerra mundial

4. Presentación

4.1. una enseñanza profesional laboral y una educación para el desarrollo de la persona

4.1.1. desarrollo

4.1.2. pedagogía

4.1.3. practica

4.1.4. pensamiento

4.1.5. aprendizaje

5. Consideraciones preliminares aserca del pensamiento pedaggico institucional.

5.1. Una universidad incluyen te y comprometida con el desarrollo integral

5.1.1. desarollo

5.1.2. vision

5.1.3. manera

5.1.4. practica

5.1.5. estrategia

6. componentes del pensamiento pedagojico institucional

6.1. conseccion curricular, evaluaacion, investigacion y creacion.

6.1.1. oportunidad

6.1.2. estudiante

6.1.3. practica

6.1.4. compromisos

6.1.5. recursos

6.1.6. cumplimiento

6.1.7. aspiraciones

6.2. con la democracia y la paz

6.2.1. comprencion

6.2.2. convivencia

6.2.3. transversalidad

6.2.4. comunidad

6.2.5. democracia

6.2.5.1. cultura humana

6.3. con la formacion en el aprendizaje

6.3.1. formacion

6.3.1.1. con el desarrollo regional

6.3.1.1.1. exigencias

6.3.1.1.2. responsavilidada

6.3.1.1.3. desafios

6.3.1.1.4. cambios

6.3.2. conocimiento

6.3.3. perfeccionamiento

6.3.4. aprendizaje

6.3.5. direccionamiento

7. valores

7.1. valores que guian a la comunidad academica

7.1.1. exelencia y compromiso

7.1.2. pluralismo

7.1.3. respeto

7.1.4. livertad de pensamiento

7.1.5. responsabilidad social

7.1.6. humanismo

7.1.7. participacion

8. lineamientos fundamentales.

8.1. pensamiento

8.2. aprendizaje

8.3. investigacion

8.4. programas

8.5. formacion

8.6. evaluacion

8.7. competencia

8.8. practica

9. hstoria y antecedentes del pensamiento pedagogico

9.1. comiensa en grecia y roma

10. pensamiento pedagogico en latinoamerica

10.1. curriculos con una peagogia  transformativa en latinoamerica

10.1.1. construccion

10.1.2. pensadores

10.1.3. politica

10.1.4. reflexion

10.1.5. relidad

10.2. pensamiento pedagojico en colombia

10.2.1. la institucion como republica

10.2.1.1. un profundo devate con la educasion 40 de los 380 articulos tocan el tema

10.2.1.1.1. devate

10.2.1.1.2. costruccion

10.2.1.1.3. discusion

10.2.1.1.4. reflexion

10.2.1.1.5. pedagogia

10.3. pensamiento pedagojico de la niversidad de pamplona.

10.3.1. modernizacion del pensamiento pedagogico institucional en nuestra alma mater

10.3.1.1. pensamiento pedagogico instituconal

10.3.1.1.1. secuensialidad ebozada por las etapas del dasarrollo psicologico biologico y social

11. historia y antecedentes de la facltad.

11.1. n 1975 se crean tres facultades educacion, siencias naturales y humanidades.

11.1.1. programa

11.1.2. educasion

11.1.3. decada

11.1.4. facultad

12. ciencias de la educacion

12.1. una universidada incluyente y comprometida con el desarrollo integral

12.1.1. ciencia

12.1.2. docente

12.1.3. informacion

12.1.4. departamento

12.1.5. programa

12.1.6. administracion

12.2. licenciatura

12.3. especializaciones

12.4. maestria en educascion

12.5. mision

12.6. vision

12.7. objetivos y funciones

13. vacteriologia y labortorio clinico

14. cencias agrarias

14.1. ciencias

14.2. formacion

14.3. tecnologia

14.4. condiciones practicas

15. salud

15.1. profecional

15.2. programa

15.3. medicina

15.4. cientifica

16. ciencias economicas y emprsariales

16.1. el proceso de enseñamza aprendizaje se centra n la formacion  de competencias.

16.1.1. acuerdo

16.1.2. programa

16.1.3. procesos

16.1.4. cononosimientos

17. ingenieria y arquitectura

17.1. aprendizaje para las  habilidades, para analicia de informacion, de investigacion.

17.1.1. mision

17.1.1.1. dibulgacion de conocimientos cientificos para contribuir al desarrollo reginal y nacional.

18. artes y humanidades

18.1. mision

18.2. vision

18.3. objetivos y funciones

19. estructura y penamiento pedagogico en la hobra del prebitero jose rafael faria bermudes.

19.1. em pamplona impulso el desarrollo de la cultura medainte la realizacion de consiertos

19.1.1. historia

19.1.2. cultura

19.1.3. hombre

19.1.4. parroquia

19.1.5. seminario

20. proceso de modernizacion del pensamiento pedagogico

21. pensamiento de persona en el pensamiento pedagogico de la universidad de pamplona

22. el  concecto de desarollo en el pensamiento pedagogico de la universidad de pamplona

22.1. capasidad mas basica para lel desarollo humano son llevar una vida larga y saludable

22.1.1. desarrollo

22.1.2. humano

22.1.3. vida

22.1.4. obsiones

23. conceccion de aprendisaje en el pensamiento pedagogico de la universidad de pamplona

23.1. el constructivismo de ausubel y novak

23.2. la escuela transformadora

23.3. propuestas metacognitivas

23.4. la pedagogia dialogante

24. concepcion de enseñansa en el pensamiento pedagogico de la universidad de pamplona

24.1. jerrquizacion

24.2. seleccion

24.3. inpacto visual

25. concepcion curricular en el pensamiento pedagogico de la universidad de pamplona

25.1. plan educativo

25.2. el curriculo se constituye en la expresion formal

25.3. campo practico

26. organizacion curricular

26.1. competencia de formacion basica

26.2. competencia de formacion profecional

26.3. competencia de profundizacion

26.4. competencia social y humanistica

27. la evaluacion en el pensamiento pedagogico de la universiadad de pamplona

27.1. toma conciencia

27.2. comprender progrecivamente

27.3. disfrutar

27.4. analizar el empleo

27.5. tiene que estar contextualizada

27.6. deve ser coherente en un doble sentido

27.7. ha de ser eminentemente formativa

27.8. ha de potenciar la participcion y el travajo colegiado

27.9. deve ser comprensiva y motivada

28. la investigacion y la crecion artistica en la universidad de pamplona

28.1. hacer uso obtimo

28.2. desarrollo proyecto

28.3. propiciar la organizacion