PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. Consideraciones preliminares

1.1. componentes

1.2. compromisos

1.2.1. regional

1.2.2. integral

1.2.3. aprendizaje

1.2.4. democracia y paz

1.3. valores

1.3.1. excelencia y compromiso

1.3.2. respeto

1.3.3. libertad de pensamiento

1.3.4. humanismo

1.3.5. participación

1.4. lineamientos fundamentales

1.4.1. condiciones de vida

1.4.2. práctica de aula-herramientas

1.4.3. relación con el educando

1.4.4. crea y adapta programas de formación

1.4.5. renueva: métodos y medios para el aprendizaje-pedagogía

2. HISTORIA Y ANTECEDENTES

2.1. latinoaméricano

2.1.1. educación-escuela

2.1.2. pensadores

2.1.2.1. Bambozzi

2.1.2.2. Lía Pinheiro Barbosa

2.1.2.3. Ángel R. Villarini

2.2. Colombia

2.2.1. Oscar Julián Cuesta

2.2.2. aporte de Habermas

2.2.3. constructivismo año 60 y 70

2.3. Universidad de Pamplona

2.3.1. presbítero José Rafael Faría Bermúdez

2.3.2. estructura y pensamiento

2.3.2.1. la oración: palabra de Dios

2.3.2.2. huellas y acciones que dejó el padre Faría

2.3.2.2.1. humano

2.3.2.2.2. espíritu crítico

2.3.2.2.3. capacidad de perdonar y valorar

2.3.3. facultades

2.3.3.1. ciencias de la Educación

2.3.3.2. salud

2.3.3.3. Ciencias Agrarias

2.3.3.4. Ciencias Básicas

2.3.3.5. Ciencias Económicas y Empresariales

2.3.3.6. Ingenierías y Arquitectura

2.3.3.7. Artes y Humanidades

2.3.4. proceso de modernización

2.3.4.1. 54 años de existencia

2.3.4.2. ciencia-arte-técnica y humanidades

2.3.4.3. calidad y excelencia

2.3.4.4. plan de desarrollo

2.3.4.5. normatividad

3. CONCEPTO DE PERSONA

3.1. naturaleza biológica

3.2. un ser social y cultural

3.3. visión integral

4. CONCEPTO DE DESARROLLO

4.1. competencias

4.2. amplio e integral

4.3. identidad e imagen

5. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

5.1. constructivismo

5.2. escuela transformada

5.3. propuestas metacognitiva

5.4. pedagogía dialogante

6. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

6.1. transmición de conocimientos

6.2. maestro-estudiante

6.3. conciencia de aprender

6.4. capacidad de estudiar

6.5. utilizar herramientas

7. CONCEPCIÓN CURRICULAR

7.1. armoniza las tendencias

7.2. aspirar a formar hombre-sociedad

7.3. ejecutar el desarrollo del ser humano

7.4. construcción social-cultural

7.5. organizar prácticas educativas

7.6. desarrollo personal

7.7. fundamentos

7.7.1. filosóficos

7.7.2. sociológicos

7.7.3. antropológicos

7.7.4. psicológicos

7.7.5. pedagógicos

7.7.6. ecológicos

7.7.7. tecnológicos

8. LA EVALUACIÓN

8.1. proceso del éxito de la enseñanza

8.2. ayuda al aprendizaje

8.3. sustentan y orientan

8.4. aprenden a aprender

8.5. búsqueda de evidencias sobre el conocimiento o habilidades

9. INVESTIGACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

9.1. apoya y nutre-ámbito institucional

9.2. cultura investigativa e innovación

9.3. uso eficaz de los recursos tecnológicos

9.4. interpretación y valoración

9.5. saberes históricos y antropológicos

9.6. conocimiento crítico y relacional