PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL; UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL; UNIVERSIDAD DE PAMPLONA por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL; UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

1. EL CONCEPTO DE PERSONA

1.1. Científica

1.2. Tecnológica

1.3. Política

1.4. Estética

1.5. Lúdica

1.6. Ética

1.7. Ecologista

1.8. Social

1.9. Espiritual

2. CONCEPTO DE DESARROLLO

2.1. Desarrollo Socio Afectivo

2.2. Desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje

2.3. Desarrollo de Competencias

2.3.1. Competencia Comunicativa

2.3.2. Competencia Interpretativa

2.3.3. Competencia Argumentativa

2.3.4. Competencias Propositiva

2.3.5. Competencias Analíticas

2.3.6. Competencias Instrumentales

2.3.7. Competencias Sociales

2.3.8. Competencias Disciplinares

3. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

3.1. El constructivismo de Ausubel y Novak

3.2. La escuela transformadora

3.3. Propuestas Metacognitivas

4. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

5. CONCEPCIÓN CURRICULAR

5.1. Tecnológicos

5.2. Filosóficos

5.3. Sociológicos

5.4. Antropológicos

5.5. Sicológicos

5.6. Pedagógicos

5.7. Ecológicos

6. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

6.1. Componente de formación profesional

6.2. Componente de profundización

6.3. Componente social y humanístico

6.4. Componente de libre elección

6.5. Componente de formación básica

7. LA EVALUACIÓN

7.1. Ha de ser holística e integradora

7.2. Tiene que estar contextualizada

7.3. Debe ser coherente en un doble sentido

7.4. Ha de ser eminentemente formativa

7.5. Ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado

7.6. Debe ser comprensiva y motivada

7.7. Desde la perspectiva de Escuela transformadora

8. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

9. COMPROMISOS

9.1. Con el desarrollo Regional

9.2. Con el desarrollo integral

9.3. con la formación del aprendizaje

9.4. Con la democracia y la paz

10. VALORES

10.1. Excelencia y compromiso

10.2. Pluralismo

10.3. Respeto

10.4. Libertad de pensamiento

10.5. Responsabilidad Social

10.6. Humanismo

10.7. Participación

11. Lineamientos fundamentales

11.1. una oferta educativa amplia, flexible y de transformación

11.2. el estudiante adquiere herramientas y competencias que le permitan solucionar como profesional calificado

11.3. Práctica pedagógica

11.4. Plataforma tecnologica

12. Historia y Antecedentes

12.1. En Latinoamércia

12.2. En Colombia

12.3. En la Universidad de pamplona

12.3.1. Psicológico

12.3.2. Socio cultural

12.3.3. Pedagógico

12.3.4. Biológico

12.3.5. Desarrollo Integral

12.4. En cada facultad

12.4.1. Ciencias de la Educación

12.4.1.1. Licenciaturas

12.4.1.2. Especializaciones

12.4.1.3. Maestrías

12.4.2. Salud

12.4.3. Ciencias Agrarias

12.4.4. Ciencias Básicas

12.4.5. Ciencias Económicas y empresariales

12.4.6. Ingeniería y Arquitectura

12.4.7. Artes y Humanidades

13. Estructura y Pensamiento Pedagógico en la obra del Presbítero José Rafael Faría Bermúdez

14. En el proceso de modernización del Pensamiento Pedagógico

14.1. Antecedentes Plan de desarrollo

14.2. Antecedentes en la Infraestructura

14.3. Antecedentes en la Normatividad

15. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

15.1. Antropológicos

15.2. Sociológicos

15.3. Ecológicos

15.4. Tecnológicos

15.5. Psicopedagógicos

16. ESTRUCTURA CURRICULAR

16.1. Flexibilidad

16.2. Pertinencia social

16.3. Pertinencia científica y tecnológica

16.4. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad

16.5. Internacionalización

16.6. Integralidad

16.7. Enfoque investigativo y de creatividad artística y cultural

16.8. Utilización de las tecnologías de la información y medios virtuales

17. "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo." (Nelson Mandela)

18. CONSIDERACIONES PRELIMINARES