MODELO PEDAGÓGICO UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

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MODELO PEDAGÓGICO UNIVERSIDAD DE PAMPLONA por Mind Map: MODELO PEDAGÓGICO UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

1. Getting started

1.1. 6.  " CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA."

1.2. 7. " CONCEPCIÓN CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA."

1.2.1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS- ANTROPOLÓGICOS , PSICOPEDAGOGICOS, SOCIOLÓGICOS, TECNOLÓGICOS, ESTRUCTURA CURRICULAR.

1.2.1.1. FLEXIBILIDAD CURRICULAR:                                                                                                              PERTINENCIA SOCIAL, CIENTÍFICA SOCIAL, CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, INTERDISCIPLINAR, Y DISCIPLINAR, INTERNALIZACION, INTEGRIDAD, ENFOQUE INVESTIGATIVO Y DE CREATIVIDAD ARTÍSTICA Y CULTURAL UTILIZACIÓN UTILIZACIÓN DE LAS TIC.

1.2.1.1.1. ORGANIZACIÓN CURRICULAR:                                                                                          COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA, PROFESIONAL, PROFUNDIZACIÓN, SOCIAL, Y HUMANÍSTICO, DE LIBRE ELECCIÓN, AUMENTO DE LA PERTINENCIA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS, GESTIÓN DE CALIDAD POLÍTICA EDUCATIVA INTERNACIONAL, MOVILIDAD.

1.3. 8.  "  LA EVALUACIÓN EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA."

1.4. 9.  " LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA."

2. 5.

2.1. " CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE  EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA."

2.1.1. EL CONSTRUCTIVISMO DE AUSEBEL Y NOVAK, LA ESCUELA TRANSFORMADORA, PROPUESTAS META-COGNITIVAS, PEDAGOGÍA DIALOGANTE.

3. 4.

3.1. " EL CONCEPTO DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA."

3.1.1. COMPETENCIA COMUNICATIVA- INTERPRETATIVA- ARGUMENTATIVA- PRO POSITIVA- ANALÍTICOS- INSTRUMENTALES- SOCIALES- DISCIPLINARES

4. 2

4.1. " HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO."

4.2. ° PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LATINO AMÉRICA.                                                              ° EN COLOMBIA.                                                       ° EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

4.2.1. PROCESO DE MODERNIZACIÓN DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO.

4.2.1.1. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.                                                                           PENSAMIENTO PEDAGÓGICO   INSTITUCIONAL.                                    - PSICOLÓGICO- SOCIOCULTURAL- PEDAGÓGICO- BIOLÓGICO- DESARROLLO INTEGRAL.                                                                                   HISTORIA Y ANTECEDENTES EN LA    FACULTAD :                                               CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SALUD, CIENCIAS AGRARIAS, CIENCIAS BÁSICAS, ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES, INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, ARTES Y HUMANIDADES.                                                                                                PLAN DE DESARROLLO                     ANTECEDENTES EN LA      INFRAESTRUCTURA.                              #  ANTECEDENTES EN LA NORMATIVIDAD.

5. 1.

5.1. " CONSIDERACIONES PRELIMINARES ACERCA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL."

5.2. COMPONENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

5.2.1. COMPROMISOS:                                              CON EL DESARROLLO INTEGRAL, REGIONAL, CON LA FORMACIÓN DEL APRENDIZAJE, CON LA DEMOCRACIA Y LA PAZ.

5.2.1.1. VALORES:                                             EXCELENCIA Y COMPROMISO, PLURALISMO, RESPETO, LIBERTAD DE PENSAMIENTO, RESPONSABILIDAD SOCIAL, HUMANISMO Y PARTICIPACIÓN.

6. 3.

6.1. " EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA."

7. CONCLUSIÓN : al observar la maera como se desarrolla esta temática puedo aprender como realizar un proyecto que me