PENSAMIENTO PEDAGÓGICOUNIVERSIDAD DE PAMPLONA

PENSAMIENTO PEDAGÓGICOUNIVERSIDAD DE PAMPLONA por tian salgado

1. El Pensamiento Pedagógico Institucional, es pues, una carta de navegación, un mapa, una maqueta, un constructo, cuyos elementos simbólicamente estructurados, de una determinada manera, dan cuenta o representan un estado de cosas que permiten comprender e interpretar la complejidad de la práctica

2. COMPROMISOS

3. CON EL DESARROLLO REGIONAL

4. CON EL DESARROLLO INTEGRAL

5. CON LA FORMACION EN EL APRENDIZAJE

6. CON LA DEMOCRACA Y LA PAZ

7. VALORES

8. Los valores que guían a la comunidad académica en la Universidad de Pamplona son los siguientes:

9. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN                             LATINOAMERICA                 En este sentido, el Pensamiento Pedagógico latinoamericano posibilita tematizar aspectos de la práctica educativa, entre los cuales se mencionan:

10.  “La escuela es entendida como espacio de lo público, es decir, en actitud dialógica para instituir procesos contextuales y no endogámicos

11.  El docente trabaja con la palabra a los fines de la enseñanza y esta palabra debe cobrar sentido para el alumno. El educador dialoga y no yuxtapone

12.  El alumno es invitado a construirse como sujeto histórico porque la práctica educativa es una constante acción y reflexión del mundo para transformarlo

13. PENSAMIENTO PEDAGOGICA              EN  COLOMBIA

14. distingue de la Filosofía y de las ciencias de la educación asignándole un estatuto epistemológico propio. Los avances nos permiten identificar propuestas acerca de la Pedagogía como: “dispositivo, disciplina, acción comunicativa especializada, como espacio de construcción de sujetos políticos, como campo de aplicación de la psicología cognitiva

15. EXCELENCIA Y COMPROMISO

16. PLURALISMO

17. RESPETO

18. LIBERTAD DE PENSAMIENTO

19. RESPONSABILIDAD SOCIAL

20. HUMANISMO

21. PARTICIPACION

22. MODERNIZACION DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO

23. PARA  LA  MODERNIZACIÓN DE ESTE PENSAMIENTO  HAY QUE TENER EN CUENTA UNOS ANTECEDENTES

24. ANTECEDENTES PLAN DE DESARROLLO

25. ANTECEDENTES EN INSFRAESTRUCTURA

26. ANTECEDENTES EN LA NORMATIVIDAD

27. En la Universidad de Pamplona lo conforman los saberes que justifican la práctica pedagógica y tienen que ver con los fines, la selección de contenidos, las estrategias didácticas, los supuestos sobre el aprendizaje y las formas de evaluación, de los sujetos en contextos de formación específicos

28. COMPONENTES

29. -INVESTIGACION ARTISTICA

30. HISTORIA Y ANTECEDENTES

31. CONCEPTO DE PERSONA

32. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

33. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO

34. CONCEPCION CURRICULAR

35. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

36. EVALUACION

37. CONCEPCIÓN CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

38. la ejecución curricular de la propuesta que se formula en el Pensamiento Pedagógico Institucional, se aspira a generar escenarios con espacios de reflexión permanente que permita comprender la relación que existe entre la educación, la sociedad y los planteamientos que formula el sistema educativo nacional para la educación superior en términos de formación y profundización profesional.