PENSAMIENTO PEDAGÓGICOUNIVERSIDAD DE PAMPLONA

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PENSAMIENTO PEDAGÓGICOUNIVERSIDAD DE PAMPLONA por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGÓGICOUNIVERSIDAD DE PAMPLONA

1. En la Universidad de Pamplona lo conforman los saberes que justifican la práctica pedagógica y tienen que ver con los fines, la selección de contenidos, las estrategias didácticas, los supuestos sobre el aprendizaje y las formas de evaluación, de los sujetos en contextos de formación específicos

2. El Pensamiento Pedagógico Institucional, es pues, una carta de navegación, un mapa, una maqueta, un constructo, cuyos elementos simbólicamente estructurados, de una determinada manera, dan cuenta o representan un estado de cosas que permiten comprender e interpretar la complejidad de la práctica

3. COMPONENTES

4. -INVESTIGACION ARTISTICA

5. HISTORIA Y ANTECEDENTES

6. CONCEPTO DE PERSONA

7. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

8. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO

9. CONCEPCION CURRICULAR

10. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

11. EVALUACION

12. COMPROMISOS

13. CON EL DESARROLLO REGIONAL

14. CON EL DESARROLLO INTEGRAL

15. CON LA FORMACION EN EL APRENDIZAJE

16. CON LA DEMOCRACA Y LA PAZ

17. VALORES

18. Los valores que guían a la comunidad académica en la Universidad de Pamplona son los siguientes:

19. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN                             LATINOAMERICA                 En este sentido, el Pensamiento Pedagógico latinoamericano posibilita tematizar aspectos de la práctica educativa, entre los cuales se mencionan:

20.  “La escuela es entendida como espacio de lo público, es decir, en actitud dialógica para instituir procesos contextuales y no endogámicos

21.  El docente trabaja con la palabra a los fines de la enseñanza y esta palabra debe cobrar sentido para el alumno. El educador dialoga y no yuxtapone

22.  El alumno es invitado a construirse como sujeto histórico porque la práctica educativa es una constante acción y reflexión del mundo para transformarlo

23. PENSAMIENTO PEDAGOGICA              EN  COLOMBIA

24. distingue de la Filosofía y de las ciencias de la educación asignándole un estatuto epistemológico propio. Los avances nos permiten identificar propuestas acerca de la Pedagogía como: “dispositivo, disciplina, acción comunicativa especializada, como espacio de construcción de sujetos políticos, como campo de aplicación de la psicología cognitiva

25. EXCELENCIA Y COMPROMISO

26. PLURALISMO

27. RESPETO

28. LIBERTAD DE PENSAMIENTO

29. RESPONSABILIDAD SOCIAL

30. HUMANISMO

31. PARTICIPACION

32. MODERNIZACION DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO

33. PARA  LA  MODERNIZACIÓN DE ESTE PENSAMIENTO  HAY QUE TENER EN CUENTA UNOS ANTECEDENTES

34. ANTECEDENTES PLAN DE DESARROLLO

35. ANTECEDENTES EN INSFRAESTRUCTURA

36. ANTECEDENTES EN LA NORMATIVIDAD

37. CONCEPCIÓN CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

38. la ejecución curricular de la propuesta que se formula en el Pensamiento Pedagógico Institucional, se aspira a generar escenarios con espacios de reflexión permanente que permita comprender la relación que existe entre la educación, la sociedad y los planteamientos que formula el sistema educativo nacional para la educación superior en términos de formación y profundización profesional.