PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. Intención consciente sobre el acto de educar, a partir de las concepciones sobre la persona, el prendizaje, la enseñanza y la evaluación.

1.1. Componentes del Pensamiento pedagógico

1.1.1. - historia y antecedentes, concepción de persona, concepción de desarrollo, concepción de aprendizaje, concepción de enseñanza, concepción curricular, evaluación, e investigación, creación artística y cultural

2. se asumen compromisos con:

2.1. El desarrollo regional, con el desarrollo integral, con la formación en el aprendizaje, con la democracia y la paz.

2.1.1. Text book p. 55-60

2.1.2. Joseph Conrad "Heart of Darkness"

3. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

3.1. El ser humano por naturaleza es un ser social y cultural.

3.1.1. Formación integral del ser humano.

3.1.2. Científica, tecnológica,, política, estética, lúdica, ética, ecologista, social y espiritual.

4. SER HUMANO

4.1. TRIADA

4.1.1. Espíritu, mente y cuerpo.

5. SE CONCEPTUALIZA CON

5.1. La misión y la visión de la universidad

5.1.1. Text book, exercises 34, 35, 36, 37

6. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO

6.1. Competencias académicas:

6.1.1. Competencia Comunicativa, Interpretativa, argumentativa y pro-positiva.

7. CONCEPCIÓN CURRICULAR

7.1. Fundamentos del Currículo

7.1.1. Tecnológico, filosófico, sociológico, antropológico, psicológico, pedagógico y ecológico.

8. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

8.1. El estudiante aprenda a aprender, a ser, a hacer, aprenda a saber, a emprender, a convivir y a innovar

9. EL CONSTRUCTIVISMO DE AUSUBEL Y NOVAK

9.1. El concepto central de la teoría es el de Aprendizaje Significativo.

10. La escuela transformadora

10.1. formar integralmente a los educandos, desde la madurez integral de sus procesos y dimensiones, para que construyan el conocimiento, aprendan autónoma y significativamente y, con liderazgo y emprendimiento,

11. Propuestas metacognitivas

11.1. regular el conocimiento

12. La pedagogía dialogante

12.1. Garantizar mayores niveles de pensamiento, afecto y acción; es decir, la “humanización del ser humano”

13. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

13.1. fomentar en los estudiantes de la conciencia de aprender, de la capacidad de estudiar y del rigor intelectual.

14. CONCEPCIÓN CURRICULAR

14.1. pretende satisfacer la necesidad de armonizar los avances relacionados con las tendencias curriculares que orientan los procesos educacionales del siglo XXI.

15. Estructura Curricular

15.1. Flexibilidad, Pertinencia social, científica y tecnológica, Inter y transdisciplinariedad, Internacionalización,Integralidad, Utilización de las tecnologías de la información y medios virtuales

16. Organización Curricular

16.1. Componente de formación básica, de formación profesional , de profundización, social y humanístico y de libre elección.,

17. LA EVALUACIÓN

17.1. Ha de ser holística e integradora, tiene que estar contextualizada, debe ser coherente en un doble sentido, ha de ser eminentemente formativa, ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado, debe ser comprensiva y motivada y desde la perspectiva de Escuela transformadora.

18. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

18.1. Fomentar una cultura de la investigación, la innovación y la creatividad, en términos de excelencia.

18.1.1. Promover, preservar y fortalecer el capital intelectual de la Universidad.

18.1.1.1. Favorecer la ambientación y contextualización del currículo