1. Verbal significativo(Felipe, 2006)
1.1. Por recepción
1.1.1. 3 condiciones basicas
1.1.1.1. Motivación en los alumnos
1.1.1.2. Materiales estructurados de forma logica y gerarquica.(Felipe, 2006)
1.1.1.3. Contenido nuevo asociado con saberes previos del alumno.(Felipe, 2006)
1.2. Aprende a traves de la recepción
2. Aprendizaje mecanico
2.1. Se da en un "vacio cognitivo" puesto que debe existir algun tipo de asociación
2.2. Se produce cuando existen subsensores adecuados
3. Aprendizaje memoristico
3.1. Los conocimientos de incorporan en forma arbitraria
3.2. El alumno no realiza esfuerzo para integrar los nuevos conocimientos (un conocimiento previo)
3.3. Al alumno no quiere aprender, pues no concede valor a los contenidos presentados
4. Para lograr un aprendizaje significativo
4.1. Significatividad logica del material
4.1.1. Los conceptos del profesor deben ser logicos y ordenados(caoslank, 2012)
4.2. Significatividad logica del material
4.2.1. El debe contener ideas inclusoras en su estructura cognitiva(caoslank, 2012)
4.3. Actividad favorable del alumno
4.3.1. Disposición emocional y actitudinal(caoslank, 2012)
5. Es recordado por más tiempo y entendido de una forma mas sencilla
6. Técnicas de señalamiento
6.1. Especificaciones de la estructura de las relaciones
6.1.1. Señalar el ordén "primero", "segundo",etc
6.2. Presentaciones prematuras
6.2.1. ejemplo: "lo que hoy revisaremos es..", "en esta sesión descubriremos...",etc.
6.3. Declaraciones en resumen
6.3.1. ejemplo: "hoy aprendimos", "lo mas importante de la sesión fue..."
6.4. Palabras puntualizadoras
6.4.1. ejemplo: "la aportación mas trascendente es...", "la clave de esto es...", etc.
7. Implicaciones educativas ausbelianas
7.1. Los organizadores avanzados
7.1.1. Caracteristicas
7.1.1.1. Presentación o introdución que aborde lo nuevo a aprender
7.1.1.2. No presenta información nueva
7.1.1.3. Favorece la asociación y codificación de la informacion
7.1.2. Tiene como proposito
7.1.2.1. Llamada atención sobre lo que se va a aprender
7.1.2.2. Enfatiza la relacion con saberes previos
7.1.3. 2 tipos de organizadores
7.1.3.1. Comparativo
7.1.3.1.1. activadores del conocimiento previo
7.1.3.2. Expositivo
7.1.3.2.1. Introduce ideas o conceptos nuevos
8. Aprendizaje por descubrimiento
8.1. Información
8.1.1. se reconstruye por el alumno
8.1.1.1. El alumno reorganiza la información de manera que se produce el aprendizaje deseado(Dávila Espinosa, 2007)