1. LA CONDUCTA DE LOS ANIMALES
1.1. Etología y psicología animal
1.1.1. Somos más parecidos a los animales de lo que pensamos
1.1.2. La investigación con animales ayuda a comprender el comportamiento humano
1.1.3. Etología
1.1.3.1. Estudia el comportamiento de las especies en su ambiente natural
1.1.3.2. Etograma
1.1.3.2.1. Catálogo de conductas de un organismo
1.1.4. La psicología animal
1.1.4.1. La conducta se adquiere con el aprendizaje y se modifica con los factores ambientales
1.2. Pautas fijas de acción y aprendizaje animal
1.2.1. Existen comportamientos innatos
1.2.1.1. Pautas fijas de acción
1.2.1.1.1. No necesita experiencia previa para manifestarse
1.2.2. Las pautas de comportamiento no dependen solo del desarrollo fisiológico y de los estímulos del ambiente
1.2.3. También del aprendizaje:
1.2.3.1. La habituación
1.2.3.1.1. Menos respuesta ante un estímulo que se repite
1.2.3.2. El aprendizaje asociativo
1.2.3.2.1. Un estimulo asociado a otro
1.2.3.2.2. La impronta
1.2.3.3. La capacidad de aprendizaje depende de la duración de la vida y el tamaño y complejidad del cerebro
1.3. Preceptos del reino animal
1.3.1. Conducta alimentaria
1.3.1.1. Principal ocupación de los animales
1.3.1.2. Depredadores, carroñeros, aparentadores, etc
1.3.2. Infancia
1.3.2.1. Casi todos los animales muestran alguna conducta parental
1.3.3. Territorialidad
1.3.3.1. Otorga un lugar donde
1.3.3.1.1. Conseguir alimento
1.3.3.1.2. Reproducirse
1.3.3.1.3. Cuidar a las crías
1.3.4. Apareamiento
1.3.4.1. Asegurar la perpetuación de la especie
1.3.4.2. Monogamia
1.3.4.2.1. 1 macho 1 hembra
1.3.4.3. Poligamia
1.3.4.3.1. 1 macho, muchas hembras
1.3.4.4. Poliandria
1.3.4.4.1. 1 hembra, muchos machos
1.3.5. Muerte
1.3.5.1. Diferentes maneras de morir:
1.3.5.1.1. vejez, enfermedad, suicidio, etc
1.3.5.2. La mayoría no tienen conciencia del significado de la muerte
1.4. La comunicación animal
1.4.1. Es el envío de una señal de un emisor a un receptor de forma que este modifique su actución
1.4.2. Química
1.4.2.1. Feromonas
1.4.2.1.1. sustancias químicas que forman parte de la sexualidad de los mamíferos
1.4.3. Acústica
1.4.3.1. Ladridos, zumbidos, rugidos, etc
1.4.4. Visual
1.4.4.1. Ej: lenguaje de las abejas
1.5. La investigación con animales
1.5.1. La mayoría de experimentos se llevan a cabo con animales
1.5.2. Ventajas:
1.5.2.1. Posibilidad de controlar la historia genética de los sujetos
1.5.2.2. Más fácil el control de la situación experimental
1.5.2.3. Vacuna contra la rabia o la insulina
1.5.3. ¿Es justificable la experimentación animal?
2. EVOLUCIÓN DE LOS ORGANISMOS
2.1. Debilitamiento visión religiosa del mundo
2.1.1. Heliocentrismo de Copérnico
2.1.2. Antigüedad de la Tierra
2.1.3. Fósiles animales extinguidos
2.2. Teorías de la evolución
2.2.1. Lamarckismo
2.2.1.1. Jean Baptiste Lamarck
2.2.1.2. Todas las especies evolucionan de forma gradual y continua
2.2.1.3. No existe un antecesor común
2.2.1.4. La función crea el organo
2.2.1.5. Herencia de caracteres adquiridos
2.2.2. Darwinismo
2.2.2.1. Charles Darwin
2.2.2.1.1. El origen de las especies
2.2.2.2. Las especies no son algo fijo e inmutable, varían.
2.2.2.3. La evolución es un resultado del azar y la necesidad
2.2.2.4. Existe una ascendencia común
2.2.2.5. Selección natural o supervivencia del más apto
2.2.3. Teoría sintética
2.2.3.1. Gregor Mendel
2.2.3.1.1. Los caracteres hereditarios están determinados por los genes
2.2.3.2. Hugo de Vries
2.2.3.2.1. Distingue dos tipos de variaciones
2.2.3.3. Theodosius Dobzhansky
2.2.3.3.1. La unidad evolutiva no es el individuo sino la población
2.2.3.3.2. Las mutaciones son las variaciones producidas en el patrimonio genético de una especie
2.2.3.3.3. La selección natural favorece las características con valor adaptativo
2.2.3.4. La evolución se produce por un cambio gradual en la constitución genética de las especies.
2.2.3.5. 1953: Francis Crick y James Watson
2.2.3.5.1. Estructura del ADN
2.2.3.6. 1970-1980: Equilibrio puntuado
2.2.3.6.1. La evolución se produce a saltos
2.2.3.7. 2003: Secuenciación genoma humano
2.3. Pruebas de la evolución
2.3.1. Taxonómicas
2.3.1.1. Es la ciencia que clasifica a los seres vivos
2.3.2. Embriológicas
2.3.2.1. Características semejantes entre embriiones
2.3.3. Paleontológicas
2.3.3.1. Estudia los restos fósiles de animales y vegetales
2.3.4. Biogeográficas
2.3.4.1. Distribución geográfica de las especies
2.3.5. Bioquímicas
2.3.5.1. Código genético común a todos los seres vivos
2.3.6. Anatómicas
2.3.6.1. Estudio de la forma y estructura de órganos de diversas especies
2.3.6.1.1. Órganos análogos
2.3.6.1.2. Órganos homólogos
2.4. Origen de la especie humana
2.4.1. Australopithecus (4-2 millones de años)
2.4.1.1. Bípedo, no erguido
2.4.1.2. No conocía técnicas de caza
2.4.1.3. Selva húmeda o bosques secos
2.4.1.4. África oriental y Austral
2.4.2. Homo habilis (2,5-1,5 millones de años)
2.4.2.1. Herramientas de pidra
2.4.2.2. Cazador
2.4.2.3. Paisajes más abiertos
2.4.2.4. África
2.4.3. Homo ergaster (1,8-1,4 millones de años)
2.4.3.1. Caza y recolección
2.4.3.2. Consumía carne
2.4.3.3. Europa y Asia
2.4.4. Homo erectus (1,5 millones a 300000 años)
2.4.4.1. Hachas de mano
2.4.4.2. Fuego para cocer alimentos
2.4.4.3. Habitaba al aire libre o en cuevas
2.4.4.4. África, Asia y Europa
2.4.5. Homo sapiens neanderthalensis (127000-40000 años)
2.4.5.1. Hojas de cuchillo y lanzas
2.4.5.2. Fuego
2.4.5.3. Vivía en cuevas
2.4.5.4. Enterraba a sus muertos
2.4.5.5. Europa, Oriente Próximo y Asia Central
2.4.6. Homo sapiens sapiens (40000 años)
2.4.6.1. Útiles de caza, domésticos y decorativos
2.4.6.2. Cerámica y agricultura
2.4.6.3. Pinturas rupestres
2.4.6.4. Toda la Tierra
2.4.7. ATAPUERCA: Homo antecessor
2.4.7.1. Sima del elefante
2.4.7.1.1. Yacimiento más reciente
2.4.7.1.2. Diente de un homo de 1,2 millones de años
2.4.7.2. La Gran Dolina
2.4.7.2.1. Restos fósiles que superan los 800000 años
2.4.7.2.2. Homo antecessor
2.4.7.3. Sima de los Huesos
2.4.7.3.1. 400000 años
2.4.7.3.2. 5000 restos de fósiles humanos
2.5. El proceso de hominización
2.5.1. Posición erecta y bipedismo
2.5.1.1. Afectan a la columna vertebral y al desarrollo del cerebro
2.5.2. Liberación de las manos
2.5.2.1. Manipulación de objetos y construcción de instrumentos
2.5.3. Cerebración
2.5.3.1. Aumento del volumen del cráneo
2.5.4. Adquisición del lenguaje articulado
2.5.4.1. Provoca la evolución cultural del ser humano
2.5.5. Neotenia o nacimiento inmaduro
2.5.5.1. Largo periodo de cuidados y enseñanzas
2.5.6. Cultura
2.5.6.1. Gracias al desarrollo del lenguaje
2.5.7. Ecumenismo
2.5.7.1. El ser humano ocupa casi toda la Tierra