PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
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1. DISCIPLINAS
1.1. Las ciencias humanas
1.2. Las artes
1.3. Las ingenierias
1.4. La arquitectura
1.5. Las ciencias básicas
1.6. Las ciencias agrarias
1.7. La salud
1.8. Las ciencias económicas y empresariales
2. COMPROMISOS
2.1. Con el desarrollo regional
2.1.1. Fomentan el avance Estafadores regional El fin de Generar consciencia Sobre el Desarrollo Sostenible Y sustentable de Las Regiones
2.2. Con el desarrollo integral
2.2.1. Con la adaptación a las exigencias del medio
2.3. Con la formación en el aprendizaje
2.3.1. La universidad establece lineamientos fundamentales conforme a la naturaleza de los cambios educacionales contemporáneos
2.4. Con la democracia y la paz
2.4.1. Promulga el respeto por la diversidad y la diferencia entre los actores de la comunidad educativa y de la sociedad, asumiendo El compromiso de la formación para la convivencia en términos de paz
3. COMPONENTES
3.1. Historia y antecedentes
3.2. Concepto de persona
3.2.1. La visión integral que se reconoce del ser humano en el Pensamiento Pedagógico Institucional, presenta cuatro escenarios articulados íntimamente, el encuentro consigo mismo, el encuentro con los otros yo, el de la relación con la cosa que habita y el de ser trascendente
3.3. Concepción de desarrollo
3.3.1. El desarrollo humano como potenciador de las búsquedas formativas en el Pensamiento Pedagógicos
3.4. Concepción de aprendizaje
3.4.1. La universidad busca a través de las prácticas pedagógicas de formación que el estudiante aprenda a aprender, a ser, a hacer, aprenda a saber, a emprender, a convivir y a innovar
3.5. Concepción de enseñanza
3.5.1. Exige un cambio radical en los procesos de enseñanza y por tanto en la función del maestro y en su relación con el educando
3.6. Concepción curricular
3.6.1. Busca armonizar con las tendencias curriculares que median los procesos educativos de este siglo
3.6.1.1. Fundamentos
3.6.1.1.1. Tecnológicos
3.6.1.1.2. Ecológicos
3.6.1.1.3. Pedagógicos
3.6.1.1.4. Psicológicos
3.6.1.1.5. Filosóficos
3.6.1.1.6. Sociológicos
3.6.1.1.7. Antropológicos
3.7. Evaluación
3.7.1. Evoluciona hacia roles más de ayuda al aprendizaje que de su control o sanción. Se trata de la evaluación diagnóstica
3.8. Investigación y creación artística y cultural
3.8.1. El Pensamiento Pedagógico en la Universidad de Pamplona asume la investigación , apoya y nutre todos los procesos de formación que se generan en el ámbito institucional.
3.8.2. La investigación artística respaldada por saberes históricos y antropológicos, que proyectan un conocimiento estético y crítico para la elaboración de diferentes productos