PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. VALORES

1.1. EXCELENCIA Y COMPROMISO

1.1.1. Exigencia y rendimiento en el desarrollo de las actividades académicas la investigación como práctica central para la formación integral innovadora e interacción social y de gestión administrativa por parte de los actores de la universidad.

1.2. PLURALISMO

1.2.1. En la aceptación y reconocimiento de la diversidad científica, ideológica, política, de género, de inclusión, religiosa y de raza en el seno de nuestra comunidad

1.3. RESPETO

1.3.1. Al reconocimiento del valor de la persona como ser humano, de sus necesidades, intereses, forma de pensar y la consideración del ambiente que nos rodea, así como también a generar un clima organizacional que valore y apoye la convivencia en la universidad.

1.4. LIBERTAD DE PENSAMIENTO

1.4.1. Como derecho fundamental para que la comunidad se exprese y desarrolle su quehacer libremente.

1.5. RESPONSABILIDAD SOCIAL

1.5.1. Plasmada por el anhelo de contribuir de manera significativa al desarrollo de la región, del país, fronteriza e internacional preocupada por la movilidad social y respeto al medio ambiente.

1.6. HUMANISMO

1.6.1. Promoviendo la formación integral en los estudiantes, en la comunidad en general, resaltando la justicia, dignidad, libertad, ética, honestidad, solidaridad, para la democracia y la paz, entre otras.

1.7. PARTICIPACIÓN

1.7.1. Estimulando las relaciones que fomenten la

1.7.2. cooperación y colaboración entre

1.7.3. instituciones y unidades para el desarrollo de

1.7.4. oportunidades de educación, investigación y

1.7.5. creación

2. IDEAS

2.1. LO PSICOLOGICO

2.1.1. Contempla aspectos de la personalidad del estudiante, como la autoestima, la autonomía, el afecto, la seguridad, la independencia, la exploración, y la competitividad, así como también los procesos cognitivos y del desarrollo del pensamiento, entre otros.

2.2. LO SOCIOCULTURAL

2.2.1. Contiene las relaciones sociales, la necesidad de los otros, la relación con el entorno físico, social y cultural, y el empoderamiento del estudiante como sujeto de derechos entre otros.

2.3. LO PEDAGOGICO

2.3.1. Se resalta la intención por la formación de hábitos y normas relacionadas con el cuidado y respeto por el cuerpo, el desarrollo neurobiológico y físico.

2.4. LO PEDAGOGICO

2.4.1. Percibe el acercamiento a las tendencias pedagógicas y los procesos de enseñanza y aprendizaje coherentes con estas. Así como también, el interés por la aproximación y la familiarización de los estudiantes con el conocimiento de diversas disciplinas según el área de formación

2.5. EL DESARROLLO INTEGRAL

2.5.1. Concibe al estudiante como ser multidimensional e íntegro, acogiendo para ello algunos

2.5.2. aspectos del desarrollo como el comunicativo, socio afectivo y cognitivo, entre otros.

3. COMPROMISOS

3.1. CON EL DESARROLLO INTEGRAL

3.1.1. La Universidad de Pamplona asume los constantes cambios bajo la concepción de pensar globalmente y actuar localmente, adaptándose a las exigencias de cada entorno, a aceptar consecuentemente los desafíos que exige el mundo transformacional actual con responsabilidad y sensibilidad social.

3.2. CON EL DESARROLLO REGIONAL

3.2.1. Fomentan el avance regional al proveer los medios y espacios con el fin de generar consciencia sobre el desarrollo sostenible y sustentable de las regiones.

3.3. CON LA FORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE

3.3.1. La universidad establece lineamientos fundamentales conforme a la naturaleza de los cambios educacionales contemporáneos, cuyo direccionamiento atiende a la diversidad de aprendizajes de acuerdo a las especificidades que desarrolla, en donde el actor central es el estudiante y el docente actúa como intermediario entre el conocimiento, el aprendizaje.

3.4. CON LA DEMOCRACIA Y LA PAZ

3.4.1. La Universidad de Pamplona en su Pensamiento Pedagógico Institucional, promulga el respeto por la diversidad y la diferencia entre los actores de la comunidad educativa y de la sociedad, asumiendo el compromiso de la formación para la convivencia en términos de paz..

4. COMPONENTES

4.1. EVALUACIÓN

4.2. INVESTIGACIÓN Y ACREDITACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL

4.3. HISTORIA Y ANTECEDENTES

4.4. CONCEPTO DE PERSONA

4.5. CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO

4.6. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

4.7. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

4.8. CONCEPCIÓN CURRICULAR

5. HISTORIA

5.1. Para comenzar, en su devenir evolutivo, histórico y concreto, la Pedagogía ha estado influenciada por las condiciones económicas, políticas, culturales y sociales que han intervenido con mayor o menor fuerza en el desarrollo del conocimiento pedagógico.

5.2. El Pensamiento Pedagógico Institucional en la Universidad de Pamplona lo conforman los saberes que justifican la práctica pedagógica y tienen que ver con los fines, la selección de contenidos, las estrategias didácticas, los supuestos sobre el aprendizaje y las formas de evaluación.