PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

1. HISTORIA:Consecuencia de su devenir histórico, en la necesidad del ser humano de transmitir con calidad, eficacia y eficiencia a sus congéneres la experiencia adquirida y la información obtenida en su enfrentamiento cotidiano con su medio natural y social. Tiene lugar en GRECIA Y ROMA con las figuras como DEMOCRITO, QUINTILIANO, SOCIALES, ARISTOTELES Y PLATON. Nace en la segunda mitad del siglo XIX reconoce hasta el siglo XVIII después de la segunda guerra mundial (1914-1918)

2. COMPONENTES: Investigación y creación artística y cultural  Evaluación  Historia y antecedentes  Concepción curricular  Concepto de persona  Concepción de enseñanza  Concepción de desarrollo  Concepción de aprendizaje

3. COMPROMISOS: Con el desarrollo regional  Con el desarrollo integral  Con la formación en el aprendizaje  Con la democracia y la paz

4. es un constructo, individual o colectivo que, a manera de representación abstracta de la complejidad de la enseñanza, relaciona los elementos fundamentales que la constituyen y permiten observar su nivel de ejecución en un contexto institucional dado.

5. ELEMENTOS:La cultura, la ciencia, el arte, el saber del profesor, el saber de los estudiantes, los libros de texto, lis TIC´s, entre la inmensa diversidad de elementos que ella abarca.

5.1. Spanish

5.1.1. Midterm

6.  VALORES:Excelencia y compromiso  Pluralismo  Respeto  Libertad de pensamiento  Responsabilidad  Humanismo  participación

7. PENSAMIENTO PEDAGIGICO DE LA UP: : La fundamentación epistemológica, sociológica, cultural y política, se centró en la formación del estudiante universitario, se evidencia la apuesta por visibilizar las condiciones del estudiante desde la perspectiva cultural y socio histórico, sin dejar de lado el concepto de potencialidad del hombre del mañana.  La psicología: personalidad del estudiante  La pedagogía: proceso de enseñanza  La sociocultural: relaciones sociales  La biología: desarrollo neurobiológico físicos hábitos y normas relacionadas con el cuidado del cuerpo  El desarrollo integral: concibe como ser multidimensional e íntegro.

8. CONCEPTO DE PERSONA EN EL PPI: Ser humano espiritual, social, ecologista, etico, ludica, estetica, politica, tecnologia,cientifica.

9. DESARROLLO: desarrollo socio-afectivo, desarrollo de la inteligencia y el aprendizaje, desarrollo de competencias.