1. SITUACIONES EXPERIENCIAS: Registro de Narrativas y relatos de vida del excombatiente, conferencias grupales, entrevista privada. Finalidad del cuestionario juego de preguntas con Kahoot orientada a fortalecer la inserción a la vida civil
2. INTERACCIONES: lograr entendimientos y sinergias entre el Estado: como ente regulador y evaluador de los alcances obtenidos en el programa y sus agentes (ACR): esta entidad direcciona las políticas implementadas para vigilar y controlar la dejación total de las armas y la vinculación de los excombatientes a proyectos productivos, las organizaciones sociales y comunitarias: como entornos donde el reintegrado se vea incluido en las organizaciones y dinámicas comunitarias y grupales, donde se ve reflejada su verdadera transformación como persona y como ser social. y el investigador (Luzma): suministrando las herramientas, recursos, insumos, para luego retroalimentar todos esos esenarios de investigación y aprendizajes
3. CONTEXTO Y NECESIDADES: Estado - Agencia Colombiana de Reintegración - Reintegrado: como los gobiernos, se ven en la necesidad de abrir cada día más espacios donde se vinculen a la civilidad a aquellas personas que han militado en grupos armados al margen de la ley, que han tenido como única opción de vida el ejercicio de las armas, se ve en la necesidad de crear instancias y entornos que favorezcan el que ellos puedan hacer esa transición de manera efectiva y eficaz. Las ofertas educativas, comunicativas y de capacitación son fiel garantía para que el proceso se cumpla y mantenga el carácter sostenible en el tiempo
4. POBLACIÓN: departamento de Antioquia, municipio de Medellín, Agencia Colombiana para la Reintegración, con un grupo de personas (15) que han dejado las armas, y su contexto de excombatientes, que ingresan a un programa de reintegración social ofrecido por el Estado. Edades entre 18 y 55 años. Su formación académica se clasifica en: primaria, bachilleres, técnicos, tecnólogos, profesionales
5. TEMA DE INTERÉS: Cómo se analiza el contexto de los desmovilizados o reintegrados en el marco de la Justicia Transicional
6. RECURSOS/TIPO: se implementará un seminario o/y taller y al final se evaluará con un cuestionario diseñado con el recurso Kahootit,
7. DISEÑO DE CONTENIDOS:
8. SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE RECURSOS:
9. FINALIDAD DEL PROYECTO: la efectiva integración e inserción del excombatiente en sus diferentes ámbitos: familiar, laboral, comunitario, académico, sin traumatismos, y dando respuestas armónicas en sus interacciones
10. TEORÍAS DE APRENDIZAJE: NORMATIVIDAD: RESOLUCIÓN 163 DE 2011: REGLAMENTACIÓN SOBRE LA JUSTICIA TRANSICIONAL Y LOS REINTEGRADOS. HABERMS: FACTICIDAD Y VALIDEZ. MORALES MOLINA: PRINCIPIOS DE EFICACIA Y VALIDEZ. KRYP. FREDDY SANTAMARIA: HACER MUNDOS EL NOMBRAR Y LA SIGNIFICATIVIDAD
11. INDICADORES DE APRENDIZAJE: que el reintegrado logre alcanzar el desmonte paulatino de su lenguaje bélico, por uno de civilidad y de adquisición de bagaje argumentativo que le posibiliten discusiones y debates en climas de respeto y de igualdad. Con los resultados que arroje el cuestionario se podrá medir los aprendizajes obtenidos por estos y las falencias que deban corregirse, y las adquisiciones que se puedan potenciar. El reintegrado podrá dar respuestas mejor estructuradas en su ingreso a la vida civil.
12. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: fortalecer los vínculos o lazos de la experiencia anterior, y que sean reflejadas de una manera positiva en su nueva vida, buscando la no repetición, para conseguir la paz sostenible y duradera en el tiempo. Despertar conciencia en relación al valor de la vida de las personas, del respeto a la libertad. Reconocimiento y respeto por las visiones o universos simbólicos de los demás, alcanzar mayores niveles de tolerancia hacia sus diferencias. Identificar situaciones de riesgos que podrían llevar a reincidir en conductas delictivas
13. PRODUCTO O EVIDENCIA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: Datos estadísticos del cuestionario. Por medio de Kahootit levantar la información que arroje en excel. Registro audiovisual de entrevistas
