LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA

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LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA por Mind Map: LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA

1. Oportunidades: establecer por qué SÍ es posible construir y reconstruir la vida a pesar de las circunstancias advesas y dolorosas.

1.1. Compartir historias de personajes que han vivido los valores y por ello dejan huellas en el mundo y en Guatemala.

1.1.1. Escuchar a los jóvenes sobre sus sueños y ocurrencias de cómo ven el mundo y qué esperan de  los adultos.

1.2. Explicar los valores que presenta el Evangelio sobre la praxis de Jesús, porque imparto el curso "Quién fue Jesús de Nazaret".

2. El sentido de los valores en la educación

2.1. Pretende formar personas integradas e integrales a través de algunas estrategias como:

2.1.1. Analizar, reflexionar y planificar, dirigir las acciones pertinentes y  evaluar los resultados de la formación.

2.1.1.1. No perder de vista que educar y formar en valores implica: informar, confrontar, apelar, cuestionar, retar y proponer modelos de comportamiento.

2.1.1.1.1. Preparar al estudiante a vivir los valores con libertad en la cotidianidad según el contexto sociocultural.

2.1.2. Relacionar estrechamente los valores con la felicidad de los estudiantes.

2.1.2.1. Inducir al auto-descubrimiento de ser persona autónoma, con determinación y fuerza de voluntad, capaz de discernir y elegir.

2.1.3. Dar las bases y los fundamentos indispensable para que el estudiante contribuya en la  transformación positiva de la sociedad.

2.1.3.1. Sepa ser con los demás, valore las características de su cultura y el medio donde vive.

2.1.4. Educar y estimular las capacidades y habilidades: cognitiva, intelectual, procedimental y actitudinal para su desarrollo.

2.1.4.1. El estudiante formado integralmente está preparado para desempeñar su profesión.

3. Ventajas y desventajas del enfoque tradicional

3.1. Ventajas: formación de la conciencia y capacidad para diferenciar entre el bien y mal, el parámetro son los valores universales.

3.1.1. Forma actitudes para la convivencia y cohesión social, por ejemplo, proceder con respeto y honestidad,

3.1.1.1. Forma actitudes para la convivencia y cohesión social, por ejemplo, proceder con respeto y honestidad,

3.2. Desventajas: los valores tradicionales se conciben como los únicos, rechazo a nuevas formas de valorizar hechos y acontecimientos Postmodernos.

3.2.1. Métodos de transmisión: imposición, castigos, represión, amenazas, condicionamientos y moralismo.

3.2.1.1. Conformarse con ser "buena persona", sin involucrarse en actividades de compromiso sociopolítico

4. Ventajas y desventajas del enfoque innovador

4.1. Ventajas: descubre libremente sus valores, toma conciencia de ellos.

4.1.1. Aprende a compartir con los demás, es crítico y analiza la finalidad y el por qué tomar o no en cuenta cada valor.

4.2. Desventajas: desconoce valores objetivos, universales y absolutos.

4.2.1. Relativizan y subordinan los valores universales según su conveniencia.

4.2.1.1. Ceguera e indiferencia ante la problemática social

5. Oportunidades y desafíos como profesora de educación en valores

5.1. Desafíos: explicador cómo vivir los valores en la práctica, ante la clara evidencia de anti valores socio-políticos, económicos, y la violencia, etc. actual en Guatemala.

5.1.1. Discernir a la luz del Espíritu de Dios para proceder con sabiduría y coherencia con las personas de la Universidad, alumnos y compañeros, sea cual sea su trabajo.

5.1.1.1. Corregir con humildad mis errores, buscar apoyo y consejo, reforzar mis habilidades y virtudes, aumentar la esperanza en que las nuevas generaciones recuperarán los valores olvidados.