PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO
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PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO
por Alexandra RODRIGUEZ
1. La primera prueba objetiva de aprovechamiento fué una escala de escritura elaborada por el Ingles George Fisher en 1864.
2. Se dió en China en 1370, d. de C. Con los éxamenes escritos en forma de composición y poesía. Luego con el invento del papel en EUROPA, los europeos aprendieron de los Arabes , y los exámenes orales empezaron a ser reemplazados por los escritos en la Universidades.
3. PANORAMA HISTÓRICO
4. Contrato de Desempeño " Que el salario sea acorde a la efectividad en la enseñanza, permitiendo tomar decisiones concerniente a la responsabilidad y el contrato de desempeño. Para ello se maneja un pretest y postest.
5. PRUEBAS OBJETIVAS
5.1. Miden no solo la memorización de acontecimientos, sino también los objetivos más complejos.
6. Es el nivel de conocimiento habilidad o logro en área de desempeño, son los instrumentos psicométricos.
6.1. PRUEBAS ESTANDARIZADAS
6.2. Son las elaboradas por el docente, determina capacidades o discapacidades de una persona en cierta materia.
6.3. *Actitud Académica
6.4. * Prueba para ingresar a la Universidad
6.4.1. Included
6.4.2. Included
6.4.3. Excluded
7. Pruebas "mucho en juego, poco en juego"
7.1. Los resultados de una prueba impactan o acarrean consecuencias para estudiantes.
7.1.1. Project specifications
7.1.2. End User requirements
7.1.3. Action points sign-off
7.2. Diagnóstico de que un estudiante tiene una discapacidad de aprendizaje.
7.2.1. Define actions as necessary
7.3. Ubicación de un estudiante superdotado o talentoso .
7.4. Promoción o graduación de un estudiante de bachillerato.
7.5. Aplicación de exámenes con propósitos informativos o para juicios.
7.6. La calidad de la prueba debe tener validez, confiabilidad, y estandarización.
8. RESPONSABILIDAD
8.1. Las calificaciones de las pruebas permiten evaluar el desempeño no solo de los estudiantes, sino también de los maestros.
8.2. Mide el éxito de enseñar a los estudiantes con responsabilidad.
8.3. Engranaje entre los docentes, estudiantes y padres de familia.
9. Propósitos
9.1. Evaluacion de la competencia lograda
9.1.1. Materials
9.1.2. Personel
9.1.3. Services
9.1.4. Duration
9.2. Diagnóstico de las fortalezas y debilidades
9.3. Asignación de calificaciones
9.4. Certificación y promoción
9.5. Ubicación avanzada y crédito por examinación
9.6. Evaluación del currículo y el programa.
9.7. Responsabilidad
9.8. Información para la política educativa
10. APLICACION
10.1. En la educación es donde más se utiliza.
10.1.1. Dependencies
10.1.2. Milestones
10.2. Se caracterizan por: Vocabulario de lectura, lectura de comprensión, uso del lenguaje, ortografía, aritmética básica, comprensión de la aritmética, habilidades de estudio, pruebas del idioma del ingles, pruebas de ciencias sociales, ciencias, pruebas para administración y oficios.
10.2.1. Schedule
10.2.2. Budget