1.1. Proceso técnico de la enseñanza y el aprendizaje que consiste en el análisis y tratamiento pedagógico de las capacidades, los contenidos básicos, los temas transversales, los valores, las actitudes y demás componentes del Diseño Curricular Básico; y en la elaboración de las unidades didácticas que el docente debe manejar en su labor cotidiana
3.1. Transmisión de contenidos vs. experiencia formativa: el currículum como prescripción de lo que debe enseñarse o lo que los alumnos han de aprender. Legitimidad y responsabilidad de las decisiones: qué y quienes deben aprender, quiénes participan en las decisiones Intención vs. Práctica: el currículum real no es idéntico al prescripto Características del currículum: puede ser un programa específico o su delimitación estar dada por el proceso de desarrollo, puede estar armado en base a principios generales, a contenidos o incluir estrategias.
4. Proceso curricular
4.1. Implica un concepto de la realidad del conocimiento y el aprendizaje, presentar reflexiones que permitan a la comunidad educativa asumir el camino que le quede mas claro y conveniente entre educación , sociedad, cultura, ser humano, pedagogía, didáctica y currículo.
