LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT por Mind Map: LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT

1. Consiste en que dos universidades que obtuvieron los primeros resultados experimentales plantearon teorías tales como:  La escuela de Graz y la de Berlín, donde la primera planteo la teoría de la producción, esta consistía en considerar la FORMA o el TODO como aquel producto de un hecho perceptivo.

1.1. Mientras que la otra escuela, argumento en su teoría con el "movimiento aparente” que la Gestalt viene dada de forma inmediata, es decir que no es producto de la percepción, sino que es ésta la que es producto de la Gestalt, Con la presentación de dos fenómenos en distintos tiempos.

2. Es Una corriente psicológica que desde la etapa científica hasta entonces ha sido de una relevante importancia para psicólogos de todas las áreas

3. La palabra Gestalt se refiere a una entidad específica concreta, existente y organizada que posee un modelo o forma definida. Gestalt significa cómo se perciben en la mente los objetos conocidos en la vida diaria”. (Castanedo, 1997a, PP. 44).

4. También conocidas como “Leyes de la percepción” fueron anunciadas por los psicólogos MaxWertheimer, WolfgangKöhler y Kurt Koffka en Alemania a principios del siglo XX.

4.1. LEYES

4.2. LEY DE LA PRAGNAZ

4.2.1. Se basa en la observación en el que el cerebro intenta organizar los elementos percibidos de la mejor manera

4.3. LEY DEL CIERRE

4.3.1. En esto se basan algunos funcionamientos psíquicos, cuando con algunos indicios se saca una conclusión aunque no se haya percibido todos los detalles de la situación.

4.4. LEY DE LA SIMILITUD

4.4.1. Esta ley tiene la importante función de hacer familiar el mundo desconocido. Ejemplo: es lo que hace que comprendamos lo que quiere decir una palabra aún si está mal escrita.

4.5. LEY DE LA CONTINUIDAD

4.5.1. Esta ley se manifiesta en la tendencia a unir elementos separados a fin de crear formas continuas

4.6. LEY DE LA PROXIMIDAD

4.6.1. Los elementos tienen a agruparse con los que se encuentran a menor distancia, tendemos a considerar como "un todo" a aquellos elementos que están más próximos

4.7. LEY DE LA SIMETRÍA

4.7.1. Se percibe como una figura coherente. La biología, la matemática, la química y la física, y hasta la misma estética, se organizan siguiendo las leyes especulares, simples o múltiples de la simetría.

4.8. LEY DEL MOVIMIENTO COMUN

4.8.1. En el orden psíquico esta ley se manifiesta en las tendencias a agrupar a las personas o eventos por un rasgo común como sucede en el caso de la similaridad.

5. Antecedentes:

5.1. Podemos señalar dos propuestas que forman parte de la psicología Gestalt.

5.1.1. 1. La teoría del conocimiento de Inmanuel Kant y el método fenomenológico de Edmund Husserl

5.1.2. 2. La mayor difusión y grado de desarrollo de estos planteamientos parecen responsables de que sean ellos, y no otros, los que habitualmente se mencionan como antecedentes filosóficos de la Gestalt (Boring, 1985; Pastor y Tortosa, 1998).

5.2. Suele considerarse a Husserl como parte de los antecedentes filosóficos de la psicología de la Gestalt. El germen de la propuesta de Husserl se encuentra en sus investigaciones lógicas, desarrollándose plenamente en ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica.

5.2.1. La fenomenología se presenta como un método para pasar de la vivencia individual a la esencia de las cosas. Mediante la supresión del juicio acerca de la realidad empírica de los objetos, en la conciencia pura únicamente queda la presencia intencional

5.2.2. El fenómeno. El objeto, en tanto que fenómeno, y no ya la realidad física, revela así su esencia en forma de sentido. El método fenomenológico se desarrolla a través de una sucesión de pasos o estadios esenciales

6. Contructivismo

6.1. Se refiere a todas aquellas teorías que no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias.

6.1.1. Desde una postura psicológica y filosófica argumenta que el individuo forma o construye gran parte de lo que aprende y comprende. Destaca la situación en la adquisición y perfeccionamiento de las habilidades y los conocimientos

6.1.2. Desde el punto de vista del constructivismo, el maestro no enseña en el sentido tradicional de pararse frente a la clase e impartir los conocimientos, sino que acuden a materiales con lo que los alumnos se comprometen activamente mediante manipulación e interacción social.

6.2. AUTORES

6.2.1. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget) Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky) Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)

6.2.2. Iniciadores del constructivismo a los psicólogos George Kelly en clínica (con su Psicología de los Constructos Personales de 1955) y Jean Piaget en psicología del desarrollo (con su "epistemología genética" es decir, el estudio de los orígenes psicológicos de la teoría del conocimiento individual)