Prevención de la violencia y el delito mediante el diseño ambiental en Latinoamérica y el Caribe:...

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Prevención de la violencia y el delito mediante el diseño ambiental en Latinoamérica y el Caribe: estrategias urbanas de cohesión social e integración ciudadana por Mind Map: Prevención de la violencia y el delito mediante el diseño ambiental en Latinoamérica y el Caribe: estrategias urbanas de cohesión social e integración ciudadana

1. Prevención situacional

1.1. ESTRATEGIA

1.1.1. PREVENCIÓN DEL DELITO

1.1.1.1. PREVENCIÓN SITUACIONAL

1.1.1.1.1. reducir las oportunidades de delitos contra potenciales víctimas, aumentando el riesgo para los infractores de ser detenidos.

1.1.1.2. PREVENCIÓN SOCIAL

1.1.1.2.1. desarrollo social y económico, servicios de salud y educación, con énfasis en la situación de niños y jóvenes

1.1.1.3. PREVENCIÓN PARA LA INTEGRACIÓN O REINTEGRACIÓN

1.1.1.3.1. Un énfasis en alteraciones del medio ambiente físico

1.1.1.4. PREVENCIÓN COMUNITARIA

1.1.1.4.1. creando mejores condiciones de seguridad en los vecindarios para influir sobre la delincuencia, la victimización y la inseguridad.

2. Metodología CPTED (CRIME PREVENTION THROUGH ENVIRONMENTAL DESIGN)

2.1. se basa en la idea de que ocurren delitos en determinados espacios debido a las oportunidades de localización que ofrece el entorno físico

2.1.1. Control natural de los accesos

2.1.1.1. reducir la oportunidad criminal.

2.1.1.1.1. Conectar accesos directos con áreas observables

2.1.1.1.2. prevenir la colocación de accesos en áreas no observables

2.1.1.1.3. espacios que orienten a los usuarios

2.1.1.1.4. numero limitado de rutas de acceso

2.1.2. Vigilancia natural

2.1.2.1. busca incrementar la visibilidad sobre un espacio, a través de una apropiada ubicación,diseño de ventanas, iluminación y diseño de paisaje.

2.1.3. Mantención

2.1.3.1. se refiere a la necesidad de tener planes de manejo, de limpieza y jardinería, de los espacios públicos.

2.1.3.1.1. teoría de las “las ventanas rotas”

2.1.4. Reforzamiento territorial

2.1.4.1. al sentido de afecto que establece el habitante con   su entorno inmediato y por lo cual, lo cuida.

2.1.5. Participación comunitaria

2.1.5.1. percepción de inseguridad urbana.

3. ESCUELA COMO UN ESPACIO DE AMBIENTE SEGURO

3.1. Que las escuelas no solo sean espacios arquitectonicamente adecuados sino que brinden sensación de seguridad a los estudiantes

3.1.1. objetivos de las escuelas seguras

3.1.1.1. Impulsar y fortalecer una cultura de la prevención situacional (CPTED) en las escuelas

3.1.1.2. Impulsar acciones y propuestas que contribuyan a prevenir situaciones de violencia y delincuencia para los alumnos, favoreciendo el desarrollo de actitudes y valores entre la comunidad escolar, orientados a la conformación de un espacio ambientalmente seguro en la escuela, el entorno escolar y entre los alumnos.

3.1.1.3. Favorecer la conformación de espacios educacionales ambientalmente seguros en la escuela, el entorno escolar y entre los alumnos.

3.1.1.4. Fomentar la colaboración entre las autoridades y las organizaciones de la sociedad civil en la prevención de la violencia y la delincuencia en los espacios educativos.

4. PROGRAMAS DESTACADOS EN AMÉRICA LATINA

4.1. Comunidades Justas y seguras, Rosario, Argentina

4.1.1. No gubernamental

4.2. Colonias Urbanas, Santiago, Chile

4.2.1. fortalecimiento de las capacidades de los jóvenes. Jóvenes como actores de la comunidad.

4.2.1.1. gubernamental, 250 beneficiados

4.3. Centro Deportivo Vecinal, Chile

4.3.1. Se intervino en la Unidad Vecinal 18 de la comuna de Lo Prado utilizando la metodología CPTED con la instalación de equipamiento deportivo, reduciendo los delitos de robo con fuerza asociado a la locomoción pública y aumentado la confianza comunitaria.

4.3.1.1. gubernamental

4.4. Comisiones Civiles Comunitarias, San Pablo, Brasil

4.4.1. busca descentralizar la política de seguridad ciudadana en Sao Paulo, cuya población es de cerca de 11 millones de habitantes, e incluir canales de participación para mejorar la gestión compartida de actores locales de prevención de violencia y criminalidad, por medio de la implementación de comisiones civiles de seguridad en distintos distritos de la ciudad.

4.4.1.1. GUBERNAMENTAL

4.5. Culturas Juveniles y Comunidad, Quito, Ecuador

4.5.1. potencia las capacidades de la pandillas como espacios

4.5.1.1. GUBERNAMENTAL

4.6. Educación para la convivencia y la seguridad ciudadana, Bogotá, Colombia

4.6.1. desarrollar un proceso de capacitación complementaria de la Policía.

4.6.1.1. GUBERNAMENTAL