Evaluaciones alternativas y críticas

1. Utilización de nuevas herramientas informáticas de evaluación.

1.1. Tics, videojuegos, redes sociales.

2. Parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2.1. Continuas e integradas al curso.

3. Evaluar para conocer el proceso de aprendizaje de los alumnos.

3.1. Sus estrategias, errores, capacidades.

3.1.1. Uso del error como oportunidad de aprendizaje

4. Pertinentes.

4.1. Se ajustan al programa trabajado e indagan en conceptos relevantes del mismo.

5. Transparentes.

5.1. Con objetivos curriculares y criterios de corrección explícitos en Rúbricas y publicitados.

6. Retroalimentación

6.1. A través de los procesos de los estudiantes podemos evaluar nuestra labor.

7. Flexibles

7.1. Considerando las diferentes formas de aprender de los estudiantes.

8. Formativas.

8.1. Que aportan datos, son fuente de conocimiento para mejorar la tarea docente.

9. Democráticas, horizontales.

9.1. Utilizan la triangulación

10. Con énfasis en la corrección .

10.1. Que aportan datos sobre las estrategias de aprendizaje que utiliza cadal alumno.

11. Inclusoras.

11.1. Para comprender e incluir. No para juzgar y exlcuir

11.1.1. Que inviten a los estudiantes a participar, para promover la autoevaluación