1. Asumir responsabilidades y reintegración a la sociedad.
2. Se debe primar la intervención socio-educativa, dando importancia al rol del psicólogo jurídico en tanto que este, permite la conexión y entendimiento de las dinámicas sociales. El papel de la familiar y su crianza, los niveles de educación y proposición deben ser retomados con mayor vigor
3. Autores como Focault, sostiene que la privación de la libertad genera consencuencias negativas, pues no existe otra reprensión mejor que usar en estos casos: al niño no se le educa sólo lo han castigado
4. Algunos de estos jóvenes conocen la importancia del dinero, pero no el cómo conseguirlo, no reconocen la autoridad en la figura del Estado; ahora los ciudadanos son consumidores como tal; traspasan la ley para obtener su realización del deseo, sin ser totalmente lógicos de las consecuencias.
5. Ley de P. Integral a N y A: promueve políticas universales y de inclusión social
6. Convención de los Derechos del niño: la infancia tendrá medidas y cuidados especiales; la familia como centro de apoyo. La CDN- Ningún niño será sometido a maltrato o torturas; sus opiniones serán tenidas en cuenta
7. Winnicott: Tendencia Antisocial: la privación de lo bueno y lo malo a lo que al niño ha sido sometido; el niñono busca el objeto del acto, busca el significado que le trae esa experiencia
8. El hombre está en un devenir con su libido y sus pulsiones, al no ser satisfechas genera medios para lograrlo, algunos de estos medios son castigados por la sociedad y la cultura. Presuntas luchas entre el Eros y Tánatos
9. Los jueces actuaban como padres; era más importante el criterio personal que una formación académica de menores para la elección, legislación y sentencias.
10. Nueva concepción del niño y del adolescente, no ya como objetos de tutela de un Estado, sino como sujetos de derecho y de ciudadanía
11. Anteriormente, el Estado sólo buscaba castigar, no rehabilitar
12. Desde la Psicología, se retoma a Freud, el cual nos explica las dicotomias y luchas del yo, con respecto a su ideal del yo, su yo ideal y su relación con la cultura
13. La Declaración de DD:HH; en ella, el Estado no podrá vulnerar las libertades que esta misma propone
14. Ley de Patronato de Menores: todo niño en situación de abandono representaba un peligro para la sociedad. No presentaba un cuidado íntegro, sólo salvar a la sociedad
15. En la edad MediaEntonces eran considerados adultos en miniatura que, una vez transcurrido su etapa, realizaban las mismas actividades que los mayores
16. REFLEXIÓN: Frente a este trabajo, se ha visto como los paradigmas han cambiado la forma de ver a la infancia, anteriormente se privaba de la experiencia del niño ante las desiciones, ahora, se busca que se trabaje desde la familia y el psicólogo en conjunto para así, poder establecer nuevos lazos que fortalezacan y entiendan la verdadera razón de las infracciones de esto. Sería pertinente poder seguir analizando aspectos tales como la construcción subjetiva y social que trae consigo el niño en cuestión, lo que lo motiva para hacer o no hacer una conducta ilegítima y poder volver a establecer los lazos familaires , pues ahí es en donde se inscribe el sujeto en las dinámicas socio-culturales, que, permitirían un agenciamiento responsable de un ser social
