1. Un método de pedagogía en que el alcance de su reencontrándose hay profesor sino un humaniza al cultura popular, da esfuerzo totalizador humanismo en con los otros, coordinador, que tiene por mundo.
2. Delimitar la valides de su alcance.
3. ENFASIS 3. AIDA BEJARANO
4. No siempre los seis elementos están presentes en un argumento.
5. Resume una convicción a favor de una tesis que se define.
6. Fundamentación (F)
6.1. Está conformada por las razones que sustentan o justificación.
6.2. Debe permanecer la confianza y aceptación del destinatario.
6.2.1. Sinónimos para designar a este elemento indispensable de argumento: fundamento, motivación, justificación y respaldo.
6.3. Cu programa, si no que debe acto creador. buscarlo dialógicamente con el pueblo y se inscribe, necesariamente como una introducción a la pedagogía del oprimido, de cuya elaboración él debe participar.
6.4. Enunciados que constituyen la fundamentación de un argumento en datos provenientes de opiniones, creencias, valores, presunciones, dadas en tema.
6.4.1. Las justificaciones o fundamentos de un argumento responden a estas preguntas: - ¿Qué lo motivo a pensar así? - ¿Qué razones tienen a favor de esa posición? - ¿En qué apoyo a su apreciación? - ¿Qué hechos ilustran su apreciación? - ¿Qué experiencias le permiten ilustrar su posición?
6.5. Las razones que se exponen a favor de un argumento logran su propósito persuasivo solo si el auditorio esta de acuerdo con ellos o es propenso a estarlo.
6.6. El hecho de quien argumenta crea firmemente en lo lógico de sus fundamentos, no es razón suficiente para que el destino también los acepte como tal.
6.7. La aceptación de esa creencia implicas, antropología, raciales, etc.
7. Los seis elementos obligatorios y opcionales
7.1. Punto de vista o conclusión (P)
7.2. Fundamentación (F)
7.3. Garante (G)
7.4. Condicionamiento de la conclusión (Cd)
7.5. Concesión (C)
7.6. Retutación (R)
8. CONCLUSIÓN:
8.1. Cuando el propósito del argumento es acrecentar la adhesión, no siempre es necesario hacer las concesiones y refutaciones del caso.
8.2. No existe un orden riguroso en la presentación de estos elementos; su orden puede variar.
9. Punto de vista o conclusión
9.1. La conclusión de un argumento no tiene una posición fija: puede aparecer al comienzo, hacia la mitad o e final. La conclusión es implícita, el lector puede encontrar suficientes datos de la sustentación que le permiten inferir.
9.1.1. La proporción que mejor responder a esta pregunta: - ¿Cuál es la opinión que defiende al autor en su argumento? - ¿Que qué cosa nos pretende persuadir? - ¿Qué es lo que el autor desea demostrar? - ¿Cuál es la conclusión que autor ha sacado sobre el tópico en discusión?
9.2. Se trata de una proposición, expresa o implica,
9.3. El punto de vista o conclusión de
9.4. De un argumento es su idea central.
9.5. Una convicción es una creencia o una actitud hacia algo.
9.6. Cada vez que uno habla orienta a su destinatario hacia determinado sentido.
10. Condicionamiento del punto de vista
10.1. Idea
10.2. Surge respectivos participantes solo es un práctica de la retotalizarse como la comunicación, el y propiciar condiciones proceso biológico, libertad.práctica de la diálogo y la crítica. favorables a la dinámica sino también libertad. de grupo.
10.3. Existen determinadas circunstancias, que, de no mencionarse, lo invalidarían.
10.3.1. Un punto de vista responde a estas interrogantes: - ¿Qué aspecto particular no contempla (p)? - ¿Qué factor especifico limita el alcance (p)? - ¿Qué consideración se deben tener en cuenta para no invalidar (p)? - ¿Qué circunstancias podrían invalidar el alcance de (p)?