1. MOTIVO DE LOGRO
1.1. Es la tendencia de buscar el éxito en Tareas que implican la evaluación del desempeño, o en palabras de McClelland, el interés por conseguir un estándar de excelencia.
1.1.1. Características.
1.1.1.1. - Buscan activamente el éxito en el rendimiento profesional, asumiendo ciertos riesgos.
1.1.1.2. -Son emprendedores y se interesan en los negocios y actividades empresariales.
1.1.1.3. -Asumen la responsabilidad de las consecuencias de su conducta.
1.1.1.4. -Se interesan por el feedback de su ejecución, la información sobre el rendimiento de su conducta.
1.1.1.5. -Son innovadores, buscan activamente nuevas formas de realizar las tareas que conduzcan al objetivo deseado.
1.1.1.5.1. Sus variabes son
1.1.1.6. -Ejecutan con más eficacia que los demás las tareas desafiantes.
1.1.1.7. -Rinden más que el resto de personas ante tareas que suponen motivación intrínseca.
1.1.1.8. -No eligen tareas fáciles, sino que prefieren las de dificultad moderada.
1.1.1.9. -Evitan riesgos extremos, pero asumen mayor cantidad de riesgos calculados.
2. MOTIVO DE AFILIACION
2.1. El interés por establecer, mantener o restaurar una relación afectiva positiva con una o varias personas...
2.1.1. características
2.1.1.1. -Tienen una elevada participación en las conversaciones de pequeños grupos.
2.1.1.1.1. Brown, Eicher y Petrie describen seis características:
2.1.1.1.2. La afiliación organiza y da significado a los acontecimientos.
2.1.1.2. -Eligen estilo de vida y vivienda que les facilite el contacto social, más que el aislamiento.
2.1.1.3. -En la relación de pareja mantienen un compromiso alcalde con su compañero.
2.1.1.4. -Buscan activamente contacto social con los demás, por ejemplo, realizan mayor número de visitas a sus amigos.
2.1.1.5. -es mas probable que establezcan Relaciones Amorosas.
2.1.1.6. -Pasan menos tiempo solos que los que tienen necesidad de afiliación baja.
3. AGRESIVIDAD
3.1. Por agresión se suele entender de forma genérica toda acción que pretende hacer daño física, o psicológicamente a otra persona.
3.1.1. Agresión emocional u hostil.
3.1.1.1. La conducta violenta se genera como reacción a una situación que ha producido un incremento de la ira y de la activación, en este caso presumiblemente por el susto que se llevaron los conductores.
3.1.2. Agresión instrumental
3.1.2.1. En el que los actos de agresión no son sino un medio para conseguir otros fines.
3.2. variables
3.2.1. Se trata de estímulos incondicionados, o principalmente condicionados asociados a la agresión, así como estímulos discriminativos que nos informan de la conveniencia o ventaja de semejantes acciones para conseguir los objetivos deseados.
4. MOTIVO DE PODER
4.1. El poder es una relación entre varias personas, en la que una ejerce control sobre la conducta de las demás, lo que se traduce en una capacidad para modificar el comportamiento de los otros.
4.1.1. sus características son las siguientes:
4.1.1.1. -Con mucha mayor frecuencia de lo que puede ser habitual en otras personas, aquellos que detentan necesidad de poder intentan convencer y persuadir a los demás acerca de diversas cuestiones.
4.1.1.2. -Los varones son asertivos, competitivos y agresivos. Las mujeres no manifiestan dichas características en mayor intensidad que los demás.
4.1.1.3. -Realizan conductas cuyo objetivo es lograr prestigio ante los demás.
4.1.1.3.1. Friedman y Rosenman (1959)
4.1.1.4. -Utilizan a los miembros del grupo al que pertenecen para obtener beneficio personal.
4.1.1.5. -Pueden llegar a ser buenos líderes, en el caso de que su comportamiento se oriente a la tarea y se rehuya el beneficio personal.
4.1.1.6. -En la evaluación y juicio de los demás, se guían por estereotipos, siendo más susceptibles de ser influidos por prejuicios.
5. CONDUCTA DE AYUDA
5.1. Nos referimos a un Comportamientos Que benefician de otras personalidades Y Se Realizan de forma voluntaria .
5.2. Características
5.2.1. El desarrollo moral consiste en el aprendizaje de las conductas que son aceptadas socialmente, así como la internalización por dicha experiencia de los valores y normas que priman en el contexto social en el que vive.
5.2.2. Si bien el aprendizaje es progresivo y los valores, actitudes y conductas que se adquieren se basan en las adquiridas previamente, no tiene por qué haber una progresión uniforme y regular entre los diferentes componentes del desarrollo moral.
5.2.3. El aprendizaje de la conducta moral es similar al que se produce en cualquier otro comportamiento.
5.2.4. En El Aprendizaje de la conducta moral, Como el de any otra, intervienen Factores cognitivos, EMOCIONALES, perceptivos, etc.
5.3. factores o variables que son base para la prosocialidad.
5.3.1. Dignidad y autoestima
5.3.2. Actitudes y habilidades de relación interpersonal.
5.3.3. Valoración de lo positivo en el comportamiento de los demás.
5.3.4. Creatividad e iniciativas prosociales.
5.3.5. Comunicación y Revelación de los sentimientos.
5.3.6. Empatía.
5.3.7. Asertividad y resolución de la agresividad y competitividad.
5.3.8. Modelos prosociales reales y ficticios.
5.3.9. Conducta de ayuda.
5.3.10. Prosocialidad colectiva.