LA EVALUACION EN EL PROCEESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

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LA EVALUACION EN EL PROCEESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE por Mind Map: LA EVALUACION EN EL PROCEESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

1. A QUIEN SE EVALUA

1.1. ¿A quién se evalúa?

1.2. ¿Qué se evalúa?

1.2.1. Al alumno:

1.3. Conocimientos.

1.4. Habilidades.

1.5. Capacidades o destrezas.

1.6. Actitudes.

1.7. Aptitudes.

1.8. Intereses y expectativas.

1.9. Al profesor - facilitador:

1.10. Dominio del tema.

1.11. Trabajo grupal.

1.12. Aplicación de técnicas didácticas.

1.13. Uso de recursos didácticos.

1.14. Manejo de instrumentos de evaluación.

1.15. Al proceso enseñanza - aprendizaje:

1.16. Organización y secuencia para el logro de los objetivos.

2. CUANDO SE EVALUA

2.1. La evaluación de la intervención educativa debe ser continua y, por tanto, conviene tomar datos a lo largo del proceso para hacer los cambios pertinentes en el momento adecuado. No obstante, dadas las características de los diferentes momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje y de los documentos en que se plasman, hay momentos especialmente indicados para recoger información que sirve de base para la evaluación, además de los que obligatoriamente dictaminen las Administraciones Educativas

3. COMO SE EVALUA

3.1. a) Instrumentos para evaluación de la enseñanza * Cuestionarios: alumnos, padres... * Reflexión personal * Observador externo * Contraste de experiencias con compañeros b) Instrumentos para la evaluación del aprendizaje * Observación directa y sistemática: escalas, listas de control, registro anecdotario... * Análisis de producción de los alumnos: resúmenes, trabajos, cuadernos de clase, resolución de ejercicios y problemas, pruebas orales, motrices, plásticas, musicales.... * Intercambios orales con los alumnos: entrevista, diálogo, puestas en común... * Grabaciones * Observador externo * Cuestionarios Con respecto a las técnicas, existen fundamentalmente dos: * Análisis directo de contenido: se analiza directamente la información, y se toman decisiones, previa concreción de unidades de análisis o categorías. * Triangulación: es una técnica que permite validar la información y asegurar niveles de objetividad:

4. PARA QUE SE EVALUA

4.1. permite observar y describir con mayor precisión los aspectos cuantitativos y cualitativos de la estructura, el proceso y el producto de la educación. Su finalidad es facilitar una predicción y un control lo más exacto posible del proceso educativo” (De la Orden, en Lafourcade 1977 Pg. 16).

5. QUE SE EVALUA

5.1. . Se evalúa por tanto, la programación del proceso de enseñanza y la intervención del profesor como animador de este proceso, los recursos utilizados, los espacios, los tiempos previstos, la agrupación de alumnos, los criterios e instrumentos de evaluación, la coordinación... Es decir, se evalúa todo aquello que se circunscribe al ámbito del proceso de enseñanza-aprendizaje