1. DOCENTES
1.1. Implicaciones del trabajo en multigrado
1.1.1. Tarea dificil
1.2. Dificultades para planear matemáticas para grados diferentes
1.2.1. Creatividad docente
1.2.2. Planeación de contenidos
1.3. Mejor forma de enseñar a resolver operaciones aritméticas
1.3.1. Práctica constante
1.4. Recursos didácticos utilizados para enseñar operaciones aritméticas
1.4.1. Estrategias innovadoras
1.4.2. Estrategias tradicionales
1.5. Cómo diseñar recursos didácticos
1.5.1. Necesidades de los alumnos
1.5.2. Necesidades de los docentes
1.6. Apoyo a los alumnos con dificultad para el aprendizaje
1.6.1. Trabajo con actividades extra
1.6.2. Canalizadores
1.7. Apoyo de padres de familia para reforzar operaciones aritméticas
1.7.1. Activos
1.7.2. Propositivos
1.8. Beneficios material didáctico para alumnos con déficit de atención
1.8.1. Motivadores
2. ALUMNOS
2.1. Sentir al compartir salón
2.1.1. Positivos
2.2. Gustos de las clases
2.2.1. Afanosos
2.2.2. Afectivos
2.3. Qué no les gusta de las clases de la maestra
2.3.1. Regaños constantes
2.3.2. Jornadas aburridas
2.4. Motivación por parte de la maestra
2.4.1. Lúdico
2.4.2. Emocional
2.4.3. Indiferentes
2.5. Ejercicios o actividades empleadas por la maestra
2.5.1. Usuales
2.5.2. Controversiales
2.5.3. Lúdicas
2.6. Acciones ante dudas
2.6.1. Preguntan a la maestra
2.6.2. Sociales
2.7. Gustos materiales didácticos
2.7.1. Lúdicos
2.7.2. Estéticos
2.8. Elaboración de materiales
2.8.1. Creativos
3. PADRES DE FAMILIA
3.1. Por qué inscripción de su hijo en la escuela
3.1.1. Escasos recursos
3.1.2. Nativos
3.1.3. Tradicionales
3.2. Aprendizaje en multigrado y en unigrado
3.2.1. Positivos
3.2.2. Negativos
3.2.3. Aprenden más o menos
3.3. Desempeño de profesores
3.3.1. Optimistas
3.3.2. Pesimistas
3.4. Beneficios de la escuela a la comunidad
3.4.1. Culturales
3.4.2. Económicos
3.5. Apoyo a hijo en matemáticas
3.5.1. Activos
3.5.2. Propositivos
3.6. Actividades fuera de la escuela para fortalecer operaciones aritméticas
3.6.1. Tareas
3.7. Percepción de apoyo a alumnos con dificultades de aprendizaje
3.7.1. Desinteresados
3.7.2. Observadores