Clase Invertida

1. Tipos de clase invertida 1. Los estudiantes ven vídeos en casa y practican aprendiendo con actividades en el aula de clase orientados por el docente. (Clase estándar) 2. Los recursos asignados a visualizar y oír sirven para desarrollar debates y reflexiones. (Orientada al debate) 3. Los recursos son referencias para recordar y repetir aprendizajes. (Experimentación) 4. Los estudiantes ven el video en clase y el docente aclara las dudas, excelente para primaria. También puede ser que el video dure un tiempo y los estudiantes se agrupan y construyen con orientación del docente. (Cómo aproximación y basada grupos) 5. El docente prepara todo el recurso, y avalúa de manera virtual al igual que el estudiante. (Inversa Virtual) 6. Los estudiantes o el profesor crean los videos o recursos, para demostrar la experiencia, destreza de orden superior. (Inversa Profesor)

2. ¿Qué no es?

2.1. Un conjunto de Vídeos que los estudiantes ven y sustituye al docente

2.2. No supone una deserción de la función docente, por lo menos en el sentido clásico, pedagogo, el que conduce el recorrido personal de aprendizaje que cada estudiante emprende

2.3. Revisar sólo tutoriales en la Web, sin realizar luego un desarrollo de lo aprendido , con el fin de concluir y hacer ejercicios metacognitivos|

2.4. Poca interacción entre docente y estudiante.

3. Video

4. Características

4.1. Aprendizaje semipresencial.

4.2. Modelo pedagógico.

4.3. Incremento del compromiso por parte del alumno.

4.4. El tiempo de clase se reserva para intercambiar opiniones.

4.5. Contenidos y objetivos directos.

4.6. El profesor como guía.

5. Pilares del Aula Invertida

5.1. Entorno Flexible: Los educadores crean espacios adaptables, donde los estudiantes eligen cuándo y dónde aprenden

5.2. Cultura de Aprendizaje: Cambio de paradigma, el estudiante se dedica a profundizar los temas

5.3. Contenido ]Intencional: Para desarrollar la comprensión Conceptual y la fluidez en los procedimiento.

5.4. Educador Profesional: los educadores son reflexivos en sus prácticas e interactúan para mejorar su práctica docente.

6. ¿Qué es?

6.1. Modelo Pedagógico.

6.2. Uso de Tecnologías.

6.3. Posibilidad de incrementar la interacción profesor-alumno de forma personalizada.

7. Ventajas

7.1. Ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula. Con Feedback Inmediato.

7.2. Fomenta la creatividad y el pensamiento crítico, menos nivel de frustración.

7.3. Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje.

7.4. Contenidos son más accesibles.

8. En qué Consiste una Clase al Revés

8.1. Los Estudiantes ven los recursos educativos de 5 a 7 minutos y se comunica Online para interactuar con sus pares o el docente, lleva un conocimiento previo.

8.2. El proceso de aprendizaje se consolida en el salón de clase.

9. La Red de Aprendizaje Flipped (FLN) lo define como...

9.1. "Un enfoque pedagógico, en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el espacio de aprendizaje individual y el espacio resultante se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes a medida que se aplican los conceptos y puede participar creativamente en la materia.

10. Desventajas

10.1. Puede establecer una división de la clase con respecto a la tecnología que cada estudiante tiene a disposición.

10.2. Se basa en la preparación y la confianza

10.3. Implica más trabajo para el docente.

10.4. Se incrementa el tiempo frente a una pantalla.