El enfoque integral de la tutoria en el plan curricular de la educación 2011

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El enfoque integral de la tutoria en el plan curricular de la educación 2011 por Mind Map: El enfoque integral de la tutoria en el plan curricular de la educación 2011

1. CARACTERÍSTICAS TUTORIA

2. Objetivos Tutoria

3. PESPECTIVAS DE LA TUTORIA PARA LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS

4. ORIENTACIÓN

4.1. Definición

5. TUTORÍA

5.1. Definición

5.1.1. Proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes mediante atención personalizada al alumno o en un grupo reducido por parte de academicos formadores de la enseñanza.

6. Autores que definen la Orientación..

7. Bisquerra (1996) Proyecto de ayuda continuo a lo largo de toda la vida mediante programas programas de intervención psicopedagogica basados en principios científicos, y filosóficos

8. Velaez de Medrano: (1998) Conocimientos metodologicos y principios teoricos que fundamentan la: planificacion, aplicacion, evaluacion.

9. Boza: (2001) Proceso de ayuda continuo y sistemicio dirigido a todas las personas y aspectos, su objetivo es la prevencion, y el desarrollo personal, social, y familiar

10. Intervencion individualy directa, orientada a la resolucion de problemas de un sujeto.

11. Orientacion Educativa

12. Ciencia de intervención psicopedagogica que tiene distintas fuentes disciplinares, su intervención va enfocada a la orientación de todas las personas.

13. Finalidad

14. Desarrollo PERSONAL, SOCIAL, PROFESIONAL, del individuo

15. Predomina

16. Un modelo sistemático de intervención psicopedagogica a través de programas comprensivos integrados al currículo.

17. Tipos de Orientación Educativa.

18. Prioritariamente directa. El orientador presta atención a una consulta en la institucion de manera de consulta, no en el aula.

19. Grupal: Atención individualizada.

20. Pro-activa: se enfoca a la prevención y al desarrollo de necesidades especificas.

21. Interna: realizada por tutores, orientadores, en el mismo centro a traves de proyectos curriculares.

22. Tutor

23. Tiene un papel importante en el proyecto educativo, apoya a los alumnos en mejorar actitudes y aprendizajes y tomar conciencia de manera responsable para el futuro

24. Autores

25. Lazaro Asensi (1989) La tutoria es una actividad inherente a la función del profesor se realiza de manera individual, con el fin de facilitar la integración personal de los procesos de aprendizaje.

26. Alvarez y Bisterra (1996) Accion orientadora llevada por el tutor y por los profesores, se realiza de manera individual o grupal,

27. Centran los contenidos de la tutoria en diversos temas de orientacion.

28. ORIENTACION PROFESIONAL

29. INFORMACION ACADEMICA

30. INFORMACION PROFESIONAL

31. ATENCION A LA DIVERSIDAD

32. PROGRAMAS PREVENTIVOS

33. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

34. Sanchez Cerezo la ayuda y orientación al alumno o al grupo Equivale a una orientación del todo el sistema educativo para el alumno supere el rendimiento académico y solucione sus dificultades escolares y adquiera hábitos de reflexión y convivencia social.

34.1. finalidad

34.1.1. Facilitar los procesos de enseñanza - aprendizaje de los alumnos y contribuir a su desarrollo personal y social.

35. 1 Ser continua y dirigida a los alumnos entoda su escolarizacion

36. 2. se aplica de manera coordinada y con agentes educativos, profesores, escuela, familia y contexto social.

37. 3. atiende a las peculiares de cada alumno.

38. 4. Se capacita a los individuos para su propia toma de desiciones educativas, sociales, y profesionales.

39. facilitar la superación de las situaciones provocadas por las anomalías de aprendizaje

40. Potencializar la integración social en el marco de la comunidad escolar

41. Fomentar la autonomía personal , estimula la adaptación madurativa.

42. Coordina la actividad orientadora a nivel del alumno y aula.

43. PROFESORES

44. ORIENTADOR

45. ALUMNOS

46. PADRES DE FAMILIA

47. AGENTES DE LA TUTORIA

48. Comienza desde la Ley general de educacion 1970 quien reconocio a la tutoria dentro del sistema escolar. en el articulo 9.4

49. La reconoce como Acción tutorial donde su principal estrategia es hacer realidad el derecho de todos los alumnos a una orientación educativa.

50. Tutoria Académica

51. Sustenta 2 aspectos básicos 1° Curriculum: Forma parte por que se aborda desde un servicio de acompañamiento cognitivo pedagógico y contribuye a los estudiantes. y al proceso de de enseñanza - aprendizaje. y la relación tutor estudiante 2. Tutor - Estudiante: constituye a las necesidades de apoyo académico en las diversas asignaturas , esta relación resalta la cualidad formativa de la tutoria.

52. NIVELES EDUCATIVOS

53. Nivel basico

54. Nivel superior

55. Existen en este niveles de orientacion de la Accion tutorial, se conforman distintos tutores

56. 1. TUTOR ESCOLAR: Un academico, cordina la acciones y las encamina a atender las necesidades escolares comunes.

57. 2. TUTOR GRUPAL :Es un docente que atiende la trayectoria escolar de un grupo cuenta con las competencias necesarias para llevar acabo la accion tutorial

58. 3. ASESOR DOCENTE : Es un docente de asignatura que brinda apoyo académico en sus competencias.

59. 4. TUTOR ENTRE PARES: Apoyo academico de alumnos sobresalientes a alumnos con problemas de aprendizaje.

60. 5. TUTOR ITINERANTE: Persona habilitada para proporcionar tutoria en difentes planteles de un mismo subsistema.

61. El docente que atiene la tutoria permite promover que los alumnos la valoración de la educación básica como parte de su formación profesional, y visualice sujetos sociales que comprendan la importancia de perfilar un proyecto de vida.

62. BIBLIOGRAFIA

63. Grañeras, M. y Parras, A. (Coord.) (2009). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. España: CIDE/Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. Recuperado de http://www.apega.org/attachments/article/379/orientacion_educativa.pdf Capítulo 1. Marco histórico-conceptual Páginas 32 a 34 Capítulo 2. Un recorrido por los distintos enfoques y modelos de intervención psicopedagógica en orientación Páginas 106 a 108 Capítulo 4. La orientación en la atención a la diversidad; los procesos de enseñanza aprendizaje y la acción tutorial CPáginas 210 a 215 SEP (2011). Plan de estudios 2011. Educación Básica. México: SEP. Recuperado de http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/images/PDF/planestudios11.pdf Página 37 SEP (2011). Lineamientos para la formación y atención de los adolescentes 2011. Guía para el maestro. Educación Básica Secundaria. Tutoría. Recuperado de https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/1_tutoria_secundaria.pdf Páginas 19 a 21 SEP/SEMS (2011). Síguele caminemos juntos. Acompañamiento integral para jóvenes. Sistema Nacional de Tutorías Académicas. Recuperado de http://www.dgb.sep.gob.mx/acciones-y-programas/siguele/SINATA.pdf Páginas 12 a 15 ANUIES (2010). La tutoría como una estrategia viable de mejoramiento de la calidad de la educación superior. Cuevas, A. (Expositora). Recuperado de http://www.uimqroo.edu.mx/Documentos/Tutorias/MANUALTUTORIAS-ANUIES.pdf Capítulo 3. El Sistema Tutorial páginas 22 a 27