1. Europa
1.1. Educación tecnológica a distancia.
1.2. Se imparten las primeras clases con material diseñado para el auto estudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia.
1.3. Inglaterra 1840
1.3.1. Isaac Pitman programa un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos.
1.4. Alemania 1856
1.5. Francia 1894
1.5.1. El joven británico Joseph William Knipe impartió clases por correspondencia a seis estudiantes.
1.6. Noruega 1914
1.6.1. se funda la Norsk Correspondan-seskole como primera institución de educación a distancia en el país, y en Alemania la Fernschule Jena.
1.7. España 1903
1.7.1. El nacimiento de la primera experiencia de enseñanza por correspondencia
1.7.2. Nace en 1977 la Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a Distancia (ANCED),
1.8. Bélgica 1963
1.8.1. Se crea el Consejo Europeo de Educación por Correspondencia (CEC)
1.8.1.1. Zurich 1968
1.8.1.1.1. El Consejo Europeo de Estudios a Domicilio (EHSC)
1.8.1.2. Nace en Dublín, en 1985
1.8.1.2.1. La potenteAssociation of European Correspondence Schools (AECS) como asociación internacional para la promoción del conocimiento de la educación a distancia y su defensa, la investigación en ese ámbito
2. Africa
2.1. La educación a distancia en África también se ha utilizado en la educación no formal
2.2. En 1975 se admiten los primeros alumnos que estudian en la creada Unidad.
2.3. En Africa podemos destacar la African Association for Distance Education (AADE), cuyos inicios se remontan a 1973.
3. Asía
3.1. También la televisión se utilizó en Japón con programas educativos desde 1951 (Abe, 1988).
3.1.1. organización a escala nacional de la enseñanza a distancia en China, data de 1952
3.2. En 1960 se funda el Beijing Broadcasting and Television, que se cerró como el resto de la educación postsecundaria durante la Revolución Cultural.
3.2.1. 1,5 millones de profesores de un total de 5 millones no alcanzaron los niveles de cualificación requeridos en 1989.
3.2.1.1. satélites educativos chinos (UNESCO, 1998).
3.3. En la India la enseñanza a distancia data desde mediados del siglo XIX, bajo la forma de enseñanza por correspondencia (Gupta. 1990).
3.3.1. En 1962 la Universidad de Delhi abrió un Departamento de Estudios por Correspondencia
3.3.1.1. no podrían recibir una enseñanza universitaria.
4. Oceanía
4.1. Países de grandes dimensiones en los que las distancias son enormes.
4.2. Australia
4.2.1. En 1910, Inspector Mayor de Sanidad de Nueva Gales del Sur.
4.2.2. Victoria
4.2.2.1. 1910
4.2.2.1.1. Se inicia una experiencia de formación docente.
4.2.2.2. En 1914, el Departamento de educación de Victoria recibió una carta de un colon.
4.2.2.2.1. Cinco estudiantes de magisterio se brindaron para enseñar por correspondencia a esos niños, desde Melbourne.
4.2.3. Australia fue el primer país que empleó de forma sistemática y a gran escala la enseñanza por correspondencia.
4.2.4. Brisbane 1909
4.2.4.1. Autorizó la impartición de cursos por correspondencia.
4.2.5. En 1922, Nueva Zelanda retomo esta modalidad como cuerpo examinador de estudiantes externos.
4.2.5.1. Atender a niños aislados, con dificultades para acudir a las aulas convencionales, con algún tipo de minusvalía o enfermedad, así como a adultos deficientemente escolarizados
4.2.6. Entre los años 40 y 50 surgen los servicios radiofónicos del Royal Flying Doctor Service.
4.2.6.1. En 1951 nacen las Escuelas Australianas del Aire.
4.3. Posteriormente surgen universidades y asociaciones como;
4.3.1. University of the South Pacific, La Australian and South Pacific External respectivamente.
5. América del Norte
5.1. Estados Unidos
5.1.1. En las universidad norteamericanas prevalece el aprendizaje propio
5.2. Canada
5.2.1. En 1919, en Vancouver, se financia con fondos públicos la posibilidad de enseñar por correspondencia a niños alejados de las escuelas.