1. ¿Quién es un alumno con necesidades educativas especiales?
1.1. Quien presenta un desempeño escolar significativamente distinto respecto a los demás
2. ¿Qué son las barreras para el aprendizaje y la participación?
2.1. Es lo que dificulta el acceso a la educación y su desarrollo en alumnos con discapacidades o para acceder al aprendizaje. Las barreras son físicas, actitudinales, sociales o curriculares
3. ¿Cuál es la responsabilidad de la escuela en la inclusión de los alumnos con discapacidad?
3.1. Asegurar su participación y aprendizaje brindando servicios de apoyo de educación especial a través de centros de rehabilitación y apoyo gubernamental y civiles, además de trabajar en conjunto con el personal de la escuela
4. ¿Cuáles son las condiciones que deben promoverse para facilitar la inclusión de los alumnos con discapacidad?
4.1. Ser una escuela informada y sensibilizada, estar actualizada y dar respuestas adecuadas a los alumnos; trabajar cercano a los padres, vincularse con otras instancias gubernamentales
5. ¿Incluir alumnos con discapacidad disminuye la calidad de la educación que se ofrece en la escuela?
5.1. Beneficia para identificar debilidades que afectan a todos los alumnos
6. ¿Porqué ahora se habla de inclusión en lugar de integración educativa
6.1. Porque busca generar apoyo a todo estudiante en la escuela y generar un cambio gestionando y organizando el trabajo con capacitación de todos
7. ¿A qué se refiere la educación inclusiva
7.1. Una educación para dar acceso, permanencia, participación y aprendizaje integro de todo estudiante excluido para eliminar barreras que limitan el aprendizaje
8. ¿La inclusión sólo hace referencia a niños, niñas y jóvenes con discapacidad?
8.1. Incluye a alumnos con discapacidades y quienes tienen necesidades educativas especiales asociadas con otras condiciones
