1. Identificación de la secuencia didáctica
1.1. Datos generales
1.1.1. Essays / Articles
1.1.2. Books
1.2. asignatura
1.2.1. Textbooks
1.2.2. Essays / Articles
1.2.3. Theses
1.3. docentes
1.4. Horas
1.5. créditos
1.6. Bloques
1.6.1. bloques
1.6.2. subtemas
1.6.3. unidades
2. Problemas suficientes del contexto
2.1. Situación del problema
2.1.1. Contexto
2.1.2. social
2.1.3. personal
2.1.4. familiar
2.1.5. cultural
2.1.6. ambiental
3. Evaluación
3.1. Competencias, criterios, evidencias y ponderación
3.2. Niveles de dominio (niveles de logro)
3.3. recomendaciones para la evaluación
3.3.1. autoevaluación
3.3.2. coevaluación
3.3.3. heteroevaluación
3.3.4. formativa o sumativa
4. Metacognitivo
5. la metodologías de secuencias didácticas se inspira en el enfoque socioformativo
6. Competencias
6.1. especificas
6.1.1. saber ser. Actitud, valor, estrategia.
6.1.2. saber hacer. Descripción y mapa de procesos
6.1.3. Saber conocer. .
6.1.3.1. Conceptos: planeación, visión, procesos
6.1.3.2. Teorías: Sistemática y funcionalista de la planeación
6.2. generales (transversales)
6.2.1. atributos
6.3. disciplinares
6.3.1. Basicas
6.3.2. Extendidas
7. Actividades
7.1. Momentos
7.1.1. Procesos
7.1.1.1. Entrada o inicio
7.1.1.2. desarrollo
7.1.1.3. Terminación
7.1.2. proyecto
7.1.2.1. pronóstico
7.1.2.2. planeación
7.1.2.3. ejecución
7.1.2.4. socialización
7.2. con apoyo del docente
7.2.1. chat, videoconferencia