1. Sigmund Freud (186-1939).
1.1. Padre El Psicoanálisis
1.1.1. La Investigación de Laboratorios. La Investigación de Laboratorios.
1.1.2. Su interés no está en el estudio de la acumulación de conocimientos sobre la mente normal, si o en una manera nueva de tratar a los individuos que manifestaban un comportamiento “anormal”. Freud creía que poderosos impulsos biológicos, principalmente de naturaleza sexual (la libido) influían en el comportamiento humano. Pensaba que eran inconscientes y que estos, creaban conflictos entre el individuo y las normas sociales.
1.2. Watson (1878-1958)
1.2.1. En 1913 surge la nueva escuela conductista de Watson
1.2.2. a partir de estudios del comportamiento animal.
1.2.3. Se interesan solamente por lo que realmente podían ver “hechos observables”. Se valen de estudios en laboratorio sobre el condicionamiento. Buscaban determinar el tipo de respuesta que daría una persona o animal frente a un estímulo determinado. Con esta tendencia, se perfila el trabajo de investigación sobre el campo del aprendizaje. Los conductistas hacen hincapié en la importancia del ambiente en la formación de la naturaleza así como la herencia.
1.3. Skinner (1904-1990)
1.3.1. Se le debe en el área de condicionamiento operante, se interesaba en determinar los efectos de diferentes programas de reforzamiento (recompensas).
1.3.2. El déficit de esta corriente es que no se preocupa por estudiar las emociones y pensamientos debido a su carácter de no observables, así, niega los procesos cognitivos.
1.4. Sigmund Freud (186-1939). Sigmund Freud (186-1939).
2. En Alemania surge la figura de Wilhelm Wundt (1838-1920) quien será nombrado el padre de la psicología
2.1. Mérito está el establecer a la psicología como una ciencia independiente y organizada, fundó el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig, Alemania.
2.1.1. Estudia la Estructura básica de la mente humana y Para Hacerlo se vale del Método de la introspección analítica añadiendo Precisos Controles EXPERIMENTALES.
2.1.2. IDEAS
2.1.2.1. Proponía especial interés en la experimentación fisiológica y sus primeros experimentos fueron en relación al tiempo en que reaccionaba algún órgano del cuerpo expuesto a una situación. A esta etapa se llamará posteriormente “Estructuralismo”
3. William James (1842-1910) y Jhon Dewey.
3.1. Surge El Funcionalismo
3.1.1. Su interés principal estaba en el modo en que el organismo se adapta al ambiente, querían conocer cómo funcionaba la mente. Cómo la introspección no da el suficiente alcance para sus intereses, se valen de cuestionarios, pruebas mentales y descripciones objetivas del comportamiento.
3.1.2. Jhon Dewey se le debe el enfoque en no recaer en los contenidos en la educación, sino en las necesidades de los estudiantes. Asi, funda la psicología escolar.
4. A principios del siglo XX en Alemania
4.1. se concibe la idea de que no son los elementos individuales de la mente los que son importantes si no la gestalt, que es, la forma o configuración que estos elementos conforman. Los gestaltista reconocen la importancia de la conciencia, oponiéndose a considerarla como un conjunto de piezas sueltas. El punto de partida de ellos es que “el todo es as que la suma de las partes”.
5. Titchener (1867-1927) en los Estados Unidos. alumno de Wundt
5.1. “Estructuralismo”
5.1.1. Para Titchener, la nueva psicología debía analizar la consciencia reduciéndola a sus unidades elementales. Para él, la estructura de la mente humana estaba fragmentada en más de 30 mil sensaciones, sentimientos e imágenes separadas, dejando de lado a la motivación, las diferencias individuales y los trastornos psicológicos.
5.1.2. Además de que no se valía de un método científico fiable, si no que cada experimentista describía sus propias sensaciones de una manera única y personal.
6. Legal
6.1. Partnerships
6.1.1. Employee
6.1.2. Employee
6.2. Risks
6.2.1. Employee
6.2.2. Employee
6.3. Agreements
6.3.1. Employee
6.3.2. Employee