EVOLUCIÓN PSICOLOGÍA COGNITIVA Por: Lizbeth Gallo Hoyos - Angélica María Serna C.
1. Empirismo.
1.1. Emociones determinadas por tipo de ideas del sujeto.
1.1.1. Bacon (1561-1626)
1.1.2. Conductas adaptadas al medio, como medio de aprendizaje.
1.1.2.1. Demostración de los acontecimientos.
1.2. SENTIDOS E IDEAS. SENTIDOS QUE DEVVIENEN EN COGNICIONES/COGNICIONES QUE DEVIENEN EN CONDUCTAS.
1.2.1. 1. Los aspectos biológicos y entorno se deben tener en cuenta pero no son determinantes.
1.2.2. 2. El sujeto es trascendental.
1.2.3. 3. Empatía del terapeuta.
1.2.4. 4. Sujeto racionaliza.
1.2.5. 5. Adaptarse al ambiente y transformarlo.
1.2.6. 6. Cognición: causa disfunción psicológica.
2. Filosofía Estoíca (Grecia 350 a.c-180 d.c) Fund. Zenón
2.1. Guía la vida a través de la virtud. El autocontrol de impulsos lleva a la virtud y ésta a la felicidad.
2.1.1. Fundador Zenón
2.1.2. Grecia (350 a.c-180 d.c)
2.2. "Los hombres no se perturban por las cosas, sino por la interpretación que hacen de ellas"
2.2.1. Epicteto (s.f)
2.2.2. Estudió las pasiones e impulsos humanos relacionados a su libre albedrío.
2.3. Budistas
2.3.1. Dominar el sufrimiento por medio del dominio de los impulsos y pasiones humanas.
2.3.2. Filosofía de la Ciencia.
2.3.2.1. Validación científica del conocimiento. Soportes teóricos en la investigación y producción de conocimiento.
2.3.2.1.1. Kuhn (1962), Popper (1959), Lakatos (1970), Maturana y varela (1980)
3. Racionalismo.
3.1. La razón es el origen del saber.
3.1.1. Descartes (1596-1650 d.c)
3.1.1.1. Sujeto mecanicista.
3.1.2. El pensar antes que el existir.
3.2. Sujeto capaz de generar conocimiento por si mismo.
3.3. El sujeto es receptor pasivo de los estímulos ambientales.
4. Idealismo.
4.1. Las ideas son el origen del SER
4.1.1. Platón (427-347 a.c)
4.1.1.1. Siglo V a.c
4.1.1.2. Noción de conocimiento innato.
4.1.1.3. Necesidad del ser humano de trascender.
4.2. El sujeto es receptor pasivo de los estímulos ambientales.
5. Fundamentos Psicológicos
5.1. Terapia Cognitivo Comportamental
5.1.1. MODELOS NO MEDIACIONALES (1898): La Conducta es considerada función del medio ambiente.
5.1.1.1. Thordike (1874-19949): Recompensa a las buenas conductas para crear un hábito. Eventos, Antecedentes y Consecuentes.
5.1.1.2. Watson (1878 -1958): Empírico, mecánico. El conductismo. La conducta independiente del sujeto.
5.1.1.3. Pavlov (1849-1936): Condicionamientos clásicos. Estímulos incondicionados que dan lugar a respuestas incondicionadas.
5.1.1.4. Skinner (1904-1992): Neoconductismo. Ocuapción exclusiva de la conducta observable.
5.1.1.4.1. Datos observables + conducta + ambiente
5.1.2. MODELOS MEDIACIONALES: Relacionar dos o más unidades observables en una secuencia temporal.
5.1.2.1. Bandura (1925): Aprendizaje por imitación.
5.1.2.2. MODELOS COGNITIVOS:
5.1.2.2.1. Beck (1921): Terapia Cognitiva
5.1.2.2.2. Terapia racional emotiva conductual. (1913-2007).
6. ENFOQUE COGNITIVO
6.1. Creencias, atribuciones, pensamientos, estrategias cognitiva, imágenes, expectativa, esquemas.
6.1.1. Guidiano y Liotti. (1980). TC es el cambio de los aspectos del paciente que le producen sufrimiento.
6.2. Beck 1983. Terapia cognitivo conductual (1979)
6.2.1. Ellis (1980) Terapia racional emotiva conductual. (1962).
6.2.1.1. Yung (1987). Terapia centrada en esquemas.
6.2.1.2. Wessler (1984-1987). Sobre aprendizaje social y teoría interpersonal. AFECTO+CONDUCTA+COGNICIÓN.
6.2.2. Clark y Beck (1989). Terapia Cognitiva es terapia estructurada. Con límite de tiempo y orientada al problema. Modifica esquemas disfuncionales.
6.2.2.1. Caro (1990). Terapia linguistica de evaluación.
6.2.3. Cormier y Cormier (1994). TC conjunto técnicas determinan relación entre percepción, cognición, emoción y conducta.
6.2.4. Goncalves (1995). Psicoterapia cognitivo-narrativa.
6.2.5. Kelly (1995) Terapia de constructos personales..
6.2.6. Vittorio (1995). Terapia cognitiva postracionalista.
6.2.7. J. Mahoney (1995). Psicoterapia costructiva.
6.3. Ferrer (2003). Enfoque cognitivo informacional de los trastornos mentales. Autoinstrucciones negativas. Déficit resolución de problemas. Esquema desadaptativo desde edad temprana.
6.3.1. Percepción, movimiento, pensamiento y emoción.
6.3.2. CARACTERÍSTICAS TC.
6.3.2.1. a. Hipótesis cognitivas integradoras con psicología científica cognitiva.
6.3.2.2. b. Trastornos mentales.
6.3.2.3. c. Pensamientos automáticos, resultado de creencias y procesos cognitivos.
6.3.2.4. d. Análisis de ideología y filosofía de vida.
6.3.2.5. e. Atención a metacogniciones. La sola intención no produce cambio.
6.3.2.6. f. Relación con el entorno.
6.3.2.7. g. Entender procesamiento de información del sujeto.
6.3.3. TÉCNICA TC.
6.3.3.1. a. Cautela 1966. Condicionamiento encubierto. Sensibilización encubierta. Refuerzos positivos y negativos. Modificación de imágenes.
6.3.3.2. b. Entrenamiento auto insctruccional e inoculación del estrés.
6.3.3.2.1. Pensamiento positivo. Meichencaum (1977).
6.3.3.2.2. Detención pensamiento. Taylor (1955). Corregir ideas obsesivas.
6.3.3.3. c. Entrenamiento en solución de problemas. Toma eficaz de decisiones.
6.3.3.4. d. Autocontrol encubierto (Thoresen 1981). Reestructuración sistemática de antecedetes y consecuentes internos.