ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES

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ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES por Mind Map: ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES

1. Crear sociedades de conocimiento inclusivas mediante la comunicación y la información

2. Justificación Proyecto ECD-TIC

2.1. ROL DEL DOCENTE: Actor crucial para la adquisición de competencias en uso de las TIC en los Ss

2.1.1. Ciudadanos Informados

2.2. El docente es quien diseña ambientes propicios para el uso de las TIC

2.3. Los programas de formación inicial y programas de desarrollo profesional deben estar orientados en la adquisición de herramientas de implementación de TIC en el aula.

3. Contexto Político

3.1. El Proyecto ED-TIC se enmarca:

3.2. Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.

3.3. Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos.

3.4. Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar

3.5. Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos

4. Objetivos de Proyecto ECD-TIC

4.1. Directrices para planear programas de formación al profesorado

4.2. Suminsitrar un conjunto básico de Cualificaciones que eprmitan al docente hacer uso de las TIC en su practica educativa

4.3. Conjunto de matrices de competencias para docentes

5. Enfoque Proyecto ECD-TIC

5.1. Nociones básicas de TIC

5.1.1. Con la integración de competencias básicas dentro del currículo, se podrán incorporar herramientas gradualmente en los ambientes de aprendizaje. Será relevante escoger recursos pertinentes de acuerdo al contexto educativo

5.2. Profundización del conocimiento

5.2.1. La profundización del conocimiento depende del desarrollo económico del contexto. La pedagogía a usar con el uso de las TIC debe estar basado en el Aprendizaje Colaborativo

5.2.1.1. Enseñanza- Aprendizaje centrada en el estudiante

5.2.1.2. Evaluación centrada en la aplicacion del conocimiento

5.2.2. Rol del Docente en la Profundización del Conocimiento

5.2.2.1. Gestionar Información

5.2.2.2. Estructurar un plan de estudios que integre TIC

5.2.2.3. Guiar la comprensión del aprendizaje de los Estudiantes

5.2.2.4. Apoyar Proyectos Colaborativos

5.3. Generación del Conocimiento

5.3.1. Incrementar la productividad comprometiendo a los estudiantes a innovar .Para generar aprendizaje permanente

5.3.2. Rol docente en la generación del conocimiento

5.3.2.1. Los docentes son aprendices expertos

5.3.2.2. Productores de conocimiento

5.3.2.3. Propician oportunidades de experimentación e innovación pedagógica

6. Repercusiones del proyecto ECD-TIC al componente del sistema Educativo

6.1. Pedagogia

6.1.1. Integrar las TIC

6.1.1.1. Solución Problemas de Aprendizaje

6.1.1.1.1. Autogestión

6.2. Practicas de Formación Docente

6.2.1. Alfabetismo en TIC

6.2.1.1. Gestión y guía

6.2.1.1.1. El docente modelo

6.3. Plan de estudios

6.3.1. Conocimientos Básicos

6.3.1.1. Aplicación de Conoc

6.3.1.1.1. Competencias Siglo XXI

6.4. Organización Educativa

6.4.1. Aula de clase estandar

6.4.1.1. Grupos colaborativos

6.4.1.1.1. organizaciones de aprendizaje

6.5. Uso de las TIC

6.5.1. Herramientas básicas

6.5.1.1. Herramientas complejas

6.5.1.1.1. tecnología generalizada