Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas

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Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas por Mind Map: Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas

1. Los países miembros de la OCDE son: Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Chile, Corea, Dinamarca, Eslovenia, España, Estados Unidos de América,México, etc

2. Guía para la implementación: Con el fin de lograr la transmisión desde la OCDE hacia México, es necesario que un grupo nacional de actores reflexione, se “apropie” de las recomendaciones y las adapte.

2.1. Crear un Comité de Trabajo para la Implementación: Para reflejar y proponer estrategias de implementación, el comité debería estar compuesto por los responsables de generar políticas educativas, por miembros de la academia altamente respetados, por docentes, así como por personalidades del sector público y de la sociedad civil

3. El sistema de rendición de cuentas y de informes para apoyar los objetivos del gobierno y dar información profesional y objetiva sobre los resultados

3.1. Mejorar la eficacia escolar: liderazgo, gestión y participación social. Junto con la enseñanza, la calidad en el liderazgo escolar es fundamental en el aumento del desempeño de los estudiantes

4. Hacia una reforma educativa en México: La mejora en la calidad educativa es una prioridad política y social en México, especialmente en años recientes, debido a las altas tasas de pobreza, la fuerte desigualdad y el aumento de la criminalidad

4.1. Las siguientes seis recomendaciones para consolidar mejores escuelas proponen una estrategia para que las escuelas en México cuenten con los ambientes de enseñanza y aprendizaje

4.2. .Definir un liderazgo escolar eficaz .Profesionalizar la formación y el nombramiento de directores .Construir capacidad de liderazgo instruccional en las escuelas y entre ellas . .Incrementar la autonomía escolar .Garantizar el financiamiento para todas las escuelas . .Fortalecer la participación social

5. • Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes; determinar estándares claros de la práctica docente; profesionalizar la selección, contratación, y evaluación de docentes; y vincular a los docentes y su desarrollo profesional. • Re definir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia; proporcionando formación, selección y contratación profesionales, facilitando una autonomía escolar con estructuras de apoyo, y garantizando la participación social

6. La OCDE está a la vanguardia de los esfuerzos emprendidos para ayudar a los gobiernos a entender y responder a los cambios y preocupaciones del mundo actual

6.1. La Organización ofrece a los gobiernos un marco en el que pueden comparar sus experiencias políticas, buscar respuestas a problemas comunes

7. ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN

7.1. La OCDE autoriza libremente el uso de este material para propósitos no comerciales.

7.2. Las publicaciones de la OCDE aseguran una amplia difusión de los trabajos de la Organización

8. México necesita desarrollar una estrategia educativa a largo plazo para garantizar un nivel general de habilidades y conocimiento más alto, lo que facilitará el crecimiento económico y mejores condiciones de vida para todos los mexicanos.

8.1. Trayectoria profesional docente, consolidar una profesión de calidad

8.2. como profesional docente, etapas en las que el desarrollo profesional y la evaluación se convierten en elementos importantes.

8.2.1. . Definir la enseñanza eficaz .Atraer mejores candidatos docentes .Fortalecer la formación inicial docente .Mejorar la evaluación inicial docente .Abrir todas las plazas docentes a concurso .Crear periodos de inducción y prueba .Mejorar el desarrollo profesional .Evaluar para ayudar a mejorar

9. las quince recomendaciones de este informe establecen una agenda práctica de la política con el fin de que las escuelas, directores y docentes reciban un mayor apoyo

10. Condiciones para el éxito en la reforma educativa

10.1. Llevar a cabo mejoras significativas e integrales en los resultados educativos es una tarea compleja que requiere una estrategia polifacética

10.1.1. hay algunos postulados básicos que pueden orientar a los gobiernos

10.1.1.1. Las mejoras de todo un sistema educativo sólo pueden darse si existe un apoyo político consecuente y un liderazgo continuo durante un cierto plazo de tiempo

11. MéxicoMejorar las escuelas: estrategias para la acción en México

11.1. La publicación Mejorar las escuelas: estrategias para la acción en México tiene como objetivo ayudar a las autoridades educativas en México, y a las de otros países miembros de la OCDE

11.1.1. optimizar la enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar en las escuelas, con el fin de mejorar los resultados de los niños en educación básica

11.1.1.1. Esta publicación desarrolla un marco comparativo de los factores clave de la política pública en escuelas y sistemas escolares exitosos, y lo adapta al contexto y la realidad

12. La estrategia presentada en este informe ha sido desarrollada por el Consejo Asesor de la OCDE sobre Gestión Escolar y Política Docente en México, compuesto por expertos en educación de renombre a nivel internacional.

13. Establecimiento de un marco para la evaluación e incentivos para docentes: Consideraciones para México

14. En este contexto, la SEP y la OCDE establecieron en 2008 el Acuerdo para Mejorar la Calidad de la Educación de las Escuelas en México.

15. Los principales resultados del acuerdo de cooperación entre la SEP y la OCDE se presentan en ésta y en las siguientes publicaciones: Mejorar las escuelas: Estrategias para la acción en México (OCDE, 2010) (elaborado por el Consejo Asesor de la OCDE sobre Gestión Escolar y Política Docente en México), y Evaluación y reconocimiento de la calidad de los docentes: Prácticas internacionales, editado por Susan Sclafani para la OCDE (2009).

16. las principales consideraciones y recomendaciones enfocadas en los temas de evaluación e incentivos para docentes desarrolladas por el Consejo Asesor y el Secretariado de la OCDE El marco de política pública para implementar las reformas educativas La importancia de los resultados de los estudiantes Evaluación equitativa del valor agregado de las escuelas Evaluación de los docentes para la rendición de cuentas y la mejora Incentivos y estímulos para los maestros en servicio Continuar fortaleciendo la información y la rendición de cuentas