CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS DE EDUCASION INCLUSIVA

1. Prevenir la exclusión por motivos culturales favoreciendo la adaptación de los alumnos inmigrantes y realizando actividades que fomenten la aceptación de la diversidad y la interculturalidad (visión positiva y enriquecedora de la mezcla de culturas).

2. Crear una relación cálida y de confianza entre los profesores y los alumnos y sus familias.

3. La educación inclusiva debe beneficiar, cubrir las necesidades y estar a la altura de las expectativas tanto de los alumnos con necesidades especiales como los que no la tienen. De igual modo, debe atender tanto a los chicos procedentes de culturas diferentes como de la autóctona o mayoritaria.

4. Promulga los valores de:

4.1. o Criterio de normalización: A todos los alumnos y alumnas se les ofrece un único modelo y contexto. Considerado "normal" u ordinario por la mayoría.

4.2. o Humanización: Favorece el máximo desarrollo de las capacidades de cada individuo.

4.3. o Libertad.

4.4. o Democracia: Defiende la igualdad de oportunidades para todos, sea cual sea su condición social, económica, cultural o sexual.

4.5. o Justicia: A cada uno se le intenta dar lo que necesita.

5. ¿Ques es la escuela inclusiva?

5.1. implica que todos los niños/as de una comunidad aprendan juntos en un mismo entorno, independientemente de sus características personales, socio-económicas o culturales.

6. El centro debe estar abierto a su entorno y realizar acciones conjuntas con instituciones, asociaciones culturales, empresas, etc.

7. Contar con los recursos necesarios para satisfacer las necesidades de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE): profesores de apoyo, material informático y didáctico, clases especiales para llevar a cabo algún tipo de aprendizaje específico, aunque lo ideal es que la inmensa mayoría de las clases se realicen en el aula ordinaria.

8. Crear lazos de convivencia y tolerancia entre toda la comunidad escolar.

9. Para poder llevar a la práctica la idea de una escuela donde todos tengan cabida de una forma natural, armoniosa y sin conflictos significativos, y que además resulte exitosa a la hora de extraer el máximo potencial individual de cada alumno o alumna, es necesario que se den las siguientes características:

9.1. El principio rector y filosófico de un proyecto educativo inclusivo debe basarse en el concepto de NOSOTROS como sinónimo de COMUNIDAD.

9.2. Debe ser una escuela flexible en su currículo, evaluación, promoción y organización.

9.3. La escuela debe estar enfocada y prestar una gran atención a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y necesidades de aprendizaje de cada alumno de manera individual.

9.4. Humanización, libertad, democracia, justicia e igualdad de oportunidades deben ser los principales valores por los que se rigan las diversas actuaciones y actividades de la escuela.

9.5. A nivel metodológico, el enfoque ha de centrase en las características del alumno y no tanto en los contenidos

9.6. Buenas prácticas para la educación inclusiva

9.7. En base al concepto de escuelas para todos y de las características anteriormente reseñadas, existen una serie de buenas prácticas que favorecen la inclusión en el ámbito escolar.

9.8. Facilitar la diversificación de la enseñanza y la personalización de las diversas experiencias de aprendizaje.

9.9. Fomentar la participación de los padres en los siguientes ámbitos: actividades de la escuela, apoyo en determinados aprendizajes y control de los progresos de sus hijos.

9.10. Diálogo y consenso de todos los miembros de la comunidad educativa: profesores, padres y todos los alumnos.