De los ambientes virtuales de aprendizaje a las comunidades de aprendizaje en línea

1. Ambientes de aprendizaje o sistemas de administración del conocimiento?

1.1. (Stiles, 2000) diseñados para actuar como centro de las actividades de los estudiantes, para su administración y facilitacion.

1.2. Caracteristicas de un (AVA) por Dillenbourg, 2000:

1.3. 1. Espacio donde las características en que se proporciona la información diseñada.

1.4. 2. Espacio social.

1.5. 3. El espacio virtual es una representación.

1.6. 4. Los estudiantes no solo son activos, también son actores.

1.7. 5. El uso de los AVA no esta restringido a la educación a distancia.

1.8. 6. Integra múltiples herramientas.

1.9. 7. Se sobrepone con el ambiente físico.

1.10. Algunos Ambientes virtuales de aprendizaje son: Moodle, Blackboard, Claroline, WebCT.

1.10.1. Sistema de Administración del Conocimiento puede ser considerado como la integración de múltiples herramientas tecnológicas, que pueden ayudar a facilitar el diseño de la información y vincularla con la arquitectura disponible, pero por si sólo nunca será un Ambiente Virtual Aprendizaje en tanto es necesario la suma de las estrategias psicopedagógicas, la comunidad de actores y los productos generados por estos.

2. Comunidades de aprendizaje

2.1. Tradicionalmente el docente era el experto y transmitía conocimiento a los estudiantes.

2.2. En la educación a distancia el estudio es independiente.

2.3. Las TIC'S nos permiten aprender en comunidad.

2.4. Una comunidad se designa por un grupo de personas que comparten intereses comunes.

2.5. Facilita el "pensamiento colectivo"

2.6. Son mecanismos sociales para compartir y desarrollar conocimiento (Mercer, 2001)

2.6.1. Los alumnos aprenden haciendo.

2.6.2. Para esto se crean comunidades virtuales de aprendizaje.

2.6.2.1. Sus componentes son:

2.6.2.2. *Tarjetas guías.

2.6.2.3. *Facilitadores presenciales.

2.6.2.4. *Tutores en línea

2.6.2.5. *Página de preguntas frecuentes y el trayecto del estudiante.

2.7. Se da un aprendizaje colectivo; es decir aprenden entre compañeros.

3. Una buena metodología de trabajo y una planeación educativa clara son las partes mas importantes de la implementación de las TIC'S en educación.

3.1. El estudiante marca sus propios ritmos.

3.2. La metodología debe estar centrada en el estudiante.

3.3. Se deberán prever las dificultades.

3.4. Las actividades deberán generar oportunidades de interacción con la comunidad de aprendizaje y los tutores.

3.5. El estudiante deberá tener habilidades de estudio independiente.

4. Inician con el uso de las computadoras

4.1. Algunos de sus usos en la educación son (Colins,1998):

4.2. 1. Para llevar a cabo tareas.

4.3. 2. Sistemas integrados del aprendizaje.

4.4. 3. Simuladores y juegos.

4.5. 4. Redes de comunicación.

4.6. 5. Entornos de aprendizaje interactivos.

5. Posteriormente aparece la Internet (Brown, 2000).

5.1. Traer consigo:

5.2. * La comunicación bidireccional.

5.3. *El concepto de alfabetización se amplia.

5.4. * Acerca los pequeños esfuerzos de muchos con los grandes esfuerzos de pocos.

6. También existen fallas en las TIC'S

6.1. * La falta de acceso a estas tecnologías en algunos lugares.

6.2. * La gran inversión económica que realizan las instituciones.

6.3. * Las herramientas que continúan en desarrollo.

6.4. * El uso sobre valorado de los multimedia.