LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CAPITULO 1

1. REVISAR LA TEORÍA EXISTENTE CON BASE EN NUEVOS DATOS Y TÉCNICAS, O ACLARAR CONCEPTOS TEÓRICOS QUE FORMAN PARTE DE UNA TEORÍA.

1.1. Revisa diariamente cada individuo en su particular profesión lo hace consciente o inconscientemente. el investigador nato, o el investigador a tiempo completo, ejecuta asi por el ejemplo la ley de gravedad, expuesta de una forma muy simplista en este apartado, ha sido puesta a prueba, en otros ¨ambientes¨

2. COMPROBAR TEORÍAS, VERIFICANDO POSTULADOS EN IGUALES O DIFERENTES

2.1. EL EJEMPLO. presentado anteriormente responde totalmente a este objetivo.

2.1.1. Project specifications

2.1.2. End User requirements

2.1.3. Action points sign-off

3. AMPLIAR LOS CONOCIMIENTOS EXISTENTES RELATIVOS A UN FENÓMENO O PROCESO.

3.1. Es obio que cada descubrimiento, cada hallazgo, en el proceso de la investigación científica , amplia los conocimientos existentes sobre el fenómeno estudiado.

4. EL PROCESO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

4.1. ¨PROCESO¨ es una secuencia ordenada de paso, etapas o actos sucesivos que deben seguirse en la investigación científica

4.2. LO FORMAL EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: forma es todo aquello que sigue normas o reglas. la formalidad de cualquier cosa en llevar a cabo ciertas acciones siguiendo un patrón , asumir, y seguir las instrucciones son FORMALIDADES

4.3. EJEMPLO: planear, la investigación, elaborar, objetivamente los instrumentos de recolección, de datos registrarlos, etc., implica no improvisar.

4.4. LO SISTEMÁTICO, EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: Es un conjunto de elementos cuantitativo y cualitativamente diversos y complejos que guardan relación entre si.

4.5. EJEMPLO: cada etapa, cada acción, y actividad del proceso, esta íntimamente vinculada con los demás, no es accidental o incidental su existencia. por otro lado se basa en sistema de conocimientos científicos

4.6. LO CRITICO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: supone dudar de los conocimientos existen, sometiéndolos a nuevos juicios.

4.7. EJEMPLO: La reproducción humana ahora se plantea como una posibilidad distinta a la tradicional, a través de la ¨clonación¨

4.8. LO INTENSIVO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: significa constante, abundante, periódico, consecuente y permanente este investigación, no concluye, sigue. vuelve a sus pasos para dar nuevos. mas impresionantes.

4.9. EJEMPLO: el hombre aprendió a transportarse por el aire, conociendo las leyes aerodinámicas, pero no le basto, hoy se realizan viajes a luna y las puertas están abiertas para continuar viajando.

4.10. EL MÉTODO: Es la forma o procedimiento de ejecutar el proceso de investigación.

4.11. EJEMPLO: Es el modo de decir o hacer una cosa con orden y según ciertos principios.

5. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

5.1. Es el proceso mas formal, sistemático, critico, e intensivo de aplicar un método de análisis científico, que va dirigido hacia el desarrollo, de un cuerpo de conocimientos generalizados sobre determinado aspectos de la realidad objetiva.

6. EL MÉTODO CIENTÍFICO.

6.1. Procedimiento planeado que sigue en la investigación para descubrir las formas de existencias de los procesos del universo. EL MÉTODO: Es el centro, el eje o pivote, alrededor del cual giran todas las acciones esto debe ser científico.

6.2. EL ANÁLISIS, EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: El análisis consiste en separar las partes de un todo para estudiarlas con profundidad individualmente.

6.3. EL CUERPO DE CONOCIMIENTOS GENERALIZADO.

6.4. 1. CONOCIMIENTOS: Es el reflejo de realidad objetiva, en la conciencia del hombre. es la imagen del objeto. esa imagen debe estar en concordancia con el objeto.

6.5. EJEMPLO: el conocimiento es el resultado de un proceso al que se denomina actividad cognoscitiva.

6.6. ACTIVIDAD COGNOSCITIVA: Es el proceso en virtud del cual se refleja en la conciencia del hombre, la realidad objetiva.

6.7. REALIDAD OBJETIVA: Todo lo que existe en el universo, con independencia de la conciencia del ser humano.

6.8. EJEMPLO: todas las cosas o elementos, grandes o pequeños, totales o parciales, visibles o invisibles, conocidas o desconocidas que lo conforman, constituyen esa realidad objetiva.

7. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

7.1. Reviste alta importancia son muchas; sin embargo, se platean las mas comunes que son

7.2. A) permite descubrir conocimientos

7.3. B) facilita la aplicación de los conocimientos

7.4. C) Acelera el desarrollo científico, reforzando el crecimiento cultural, educativo, académico, y tecnológico de la humanidad

7.5. D) Define el futuro de la ciencia y la tecnología.

8. OBJETIVOS ( FINALIDAD DE LA INVESTIGACION

8.1. Toda investigación científica por si y ante si, permite alcanzar determinados objetivos ( fines) preestablecidos, tales como:

8.2. ELABORAR NUEVOS CONOCIMIENTOS, FORMULAR LEYES O PRINCIPIOS GENERALES: Produce son conocimientos, estos se platean, se exponen y revisan a la luz de evidencias por demás probadas infinidad de veces, en la realidad objetiva o en laboratorios.

8.3. EJEMPLO: El fenómeno cualquier objecto físico, mental o intelectual que esta sujeto a estudio externas (efecto, o efectos) objecto físico, cae por la atracción que ejerce la tierra de lo que hoy en día universalmente se conoce como LEY DE GRAVEDAD.

8.4. APLICAR Y PROBAR CONCEPCIONES. TEÓRICAS EN PROBLEMAS REALES. La ciencia es el conjunto de conocimientos que el hombre posee sobre la realidad objetiva y el pensamiento, y la ciencia se expresa a través de ´´teorías¨ es una aplicación practica y prueba la concepción teórica de la ley de gravedad.

8.5. EJEMPLO: La irracional a las plantaciones en muchos sectores de la zona oriental del país se dificulta por la resequedad del suelo y por la falta de agua. una forma de minimizar o solucionar el problema es extraer el agua de subsuelo por medios mecánicos o eléctricos, depositarlos en tanques, de capacitación a cierto nivel y luego dejarlo correr.

9. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

9.1. A) Supone la recolección de nuevos datos o la utilización de los que existen para un nuevo propósito.

9.2. B) se dirige a la solución de un problema.

9.3. C) Sitúa el énfasis sobre el desarrollo de teorías validas, en el desarrollo de principios generales que podrían ser útiles para predecir ocurrencias futuras.

10. SE CARACTERIZA POR SER UNA ACTIVIDAD PACIENTE Y MESURADA.

10.1. Es registrada e informacion cuidadosamente.

10.2. Es lógico y objetiva.

10.3. utiliza procedimientos cuidadosamente diseñados, que siempre aplican un análisis lógico y riguroso.

10.4. Requiere que el investigador sea experto.

10.5. Requiere de valor por parte del investigador

11. TIPOS DE INVESTIGACIÓN

11.1. PURA se orienta hacia la búsqueda o descubrimiento De leyes generales universales; a crear Teorías Más integrales sobre determinado aspecto De la realidad objetiva. Tiene una finalidad intelectual Ejemplo los economistas estudian el comportamiento Del consumo de un producto en relación con los Precios.

11.2. APLICADO se dirige a mejorar un producto o un proceso.A probar concepciones teóricas en situaciones O problemas reales de la investigación ejemplo Aplica el uso de los avances obtenidos en la De la investigación pura, ya que aplica tales Conocimientos con una finalidad de práctica

11.3. ACTIVA:este tipo se dirige a la aplicación inmediata para Para resolver un problema particular y no al desarrollo De la teoría trata de resolver problemas en términos De aplicabilidad local y no universal. Ejemplo: los De implantación de calidad total, reingeniería, etc Se desarrollan sobre la base de investigación que se Activa. Su finalidad es práctica, pero particularizada

11.4. EXPLOTARIOS Estos identifican a los estudios cuyo objetivos es el examinar (explorar), temas o problemas que no han sido investigados Ejemplo: obedece a la conformidad con la Literatura obtenida que demuestra prevalecen Vagas ideas para el investigador . :

12. DESCRIPTIVOS este estudio describe un fenómeno. Es decir relatan una situación más específica posible, exponiendo sus propiedades o características dimensiones, formas y relaciones observables Ejemplo: técnicas de instrumentos de recién permite captar la totalidad y la disparidad Elementos que conforman el fenómeno, Evaluaciones, enfoque cuantitativo presencia relación, entorno propios contextualizándolos enfoque cualitativo

13. CORRECIONALES se realiza con el propósito de establecer la categorías relación que existe entre dos o más o variables previamente determinadas. Buscan demostrar la existencia de una relación causal entre variables Predecir el valor de certeza que ocurre el fenómeno. Ejemplo: x….y = pero también se pueden concebir relaciones x…y =z , en incluso múltiples como ….y ……w =z……… en las que se asocian los cinco pares x con y;x con z, y con z,y con w y, con f, hay que tener claroque z no se asocia con w y, esta tampoco lo está con x;f no esta.

14. Explicativo Este tipo de estudio es más completo que no describen o buscan relaciones o correlaciones entre variables variables conceptos, sino que pretende explicar de los fenómenos o eventos estudiados,En las condiciones que se manifiesta resulta ser complejo predomina Ejemplo: la investigación debe hacerse básicamente en proyecto Es decir, a partir de la existencia de un problema

15. Investigación. Documentalse basa en fuentes documentales o bibliográficas Utilizan fuentes secundarias que son los textos o documentos ( y eventualmente monumentos) es importante señalar Que los documentos no necesariamente son escritos.Ejemplo: fuentes. Libros, documentos tipos de pag. Electrónicas, materiales, visuales, auditivos, Técnicas: Lectura, subrayado, notas, al margen, resumen, reporte Instrumentos. Fichas, bibliográficas y de trabajo

16. Investigación de Campo aplica directamente a las fuentes primaria Al lugar donde ocurre el fenómeno para observarlo, par Describirlo y analizarlo, para determinar cómo y por qué ocurre el Fenómeno.. Técnica. Observación, entrevista, (de todo tipo) encuesta Ejemplo: fuente: primaria, información, de primera mano. Técnica. Observación, entrevista, (de todo tipo) encuesta

17. Investigación de laboratorio o experimental supone la manipulación de todas las variables con el objeto de someter el fenómeno a condiciones relativamente fáciles de controlar. Ejemplo. Fuentes Primaria, información de primera mano. Técnica observación, entrevista, de todo tipo, muestreo.

18. Cuantitativa prioriza la actividad investigativa siguiendo el método deductivo pone énfasis en la recolección de datos con instrumentos que faciliten el acopio, el ordenamiento, la codificación, sumarizacion.

19. Cualitativa Enfatiza la aplicacion del método inductivo. propone ideas y preguntas sobre el entorno, las condiciones explicitas e implícitas del medio o contexto geográfico, cultural, social, económico, políticos.