1. Los nuevos materiales didácticos
1.1. Páginas web que, aunque no están pensadas con fines educativos, pueden ser muy útiles para el aprendizaje
2. Ejemplos de buenas practicas en la educación con TIC
2.1. Proyecto GRIMM
2.1.1. Es un proyecto de la Universidad de Barcelona y de la empresa Apple en el que participan muy activamente colegios, instituciones y empresas.
2.2. Foro Pedagógico de Internet
2.2.1. Promueve el trabajo en directo y en equipo de los profesores y padres de una red cada vez más amplia de centros que pone en práctica la teoría pedagógica CAIT
2.3. Sistema Educativo SEK
2.3.1. Se propuso hace ya varios años la integración total de las TIC en el ámbito de la Educación Secundaria a través del sistema “Aula Inteligente”
2.4. Proyecto “Red Nacional de Centros Educativos Piloto”
2.4.1. Permitirá evaluar, después de ser probadas en el aula
3. Las TIC en la educación de las personas con discapacidad
3.1. Barreras y soluciones del uso de las TIC por las personas con discapacidad
3.1.1. La persona ciega o con deficiencia visual
3.1.1.1. Personas ciegas están utilizando los “revisores de pantalla” que son programas que permiten interpretar la pantalla a través de una línea Braille añadida al teclado y un sistema de voz.
3.1.1.2. Adaptaciones del monitor tales como el tamaño de las fuentes, los contrastes y colores, la resolución de la pantalla, etc.
3.1.2. Personas sordas
3.1.2.1. La información en audio debería ir acompañada de una descripción alternativa en texto o utilizar un sistema de subtitulado.
3.1.3. Discapacidad física
3.1.3.1. Adaptar el ordenador al usuario o acudir a las numerosas ayudas técnicas que existen para el uso del ordenador por estas personas.
3.1.4. Discapacidad intelectual
3.1.4.1. Pretenden que estas personas se acostumbren a usar los ordenadores estándar.
3.2. Ventajas de las TIC en la educación de las personas con discapacidad
3.2.1. Favorece la atención educativa de los niños con plurideficiencias
3.2.2. Materiales multimedia ayudan al aprendizaje de lecto-escritura, de comunicación y de desarrollo del lenguaje
3.2.3. A mayor flexibilidad que aportan las TIC al proceso educativo, al permitir aprender fuera del horario escolar y en entornos educativos más amplios,
4. Los cambios del escenario
4.1. Cambio en el proceso educativo así también del objeto de la enseñanza a través de los centros escolares
4.2. Cambios de los contenidos didácticos y en la forma de pedagogía
4.3. Cambio en los objetivos educativos
4.4. Evolución de Infraestructuras
4.4.1. Equipos
4.4.2. Gestión
4.4.3. Formación del profesorado
4.4.4. Ampliación del entorno educativo
4.5. Materiales con más fuentes de información
4.5.1. Nuevos creadores
4.5.2. Interactividad
4.5.3. Fácilmente adaptable
4.5.4. Convergencia de lenguajes
5. Nuevas herramientas pedagogicas
5.1. Funciones de Internet destaca facilitar, la comunicación, ya sea entre personas, instituciones o empresas
5.1.1. Utilización de distintas herramientas o aplicaciones informáticas.
5.2. El profesor puede utilizar Internet en el aula para completar o para enseñar la materia
5.2.1. reforzar el trabajo de algunos alumnos con dificultades.
5.3. Posibilidad de realizar trabajos cooperativos
6. Penetración de las TIC en el ámbito educativo español
6.1. Centrado en el desarrollo de infraestructuras y conexión
6.1.1. Contenidos
6.1.2. Formación de docentes y aplicaciones