1. Evaluación
1.1. Diagnóstica
1.1.1. Al inicio del curso
1.1.2. Conocer el nivel de conocimientos del alumno
1.1.3. En los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
1.1.3.1. El curso esta diseñado para ser completado en su totalidad independientemente del nivel de los alumnos
1.1.4. Objetivo: adecuar la planificación del curso a las necesidades del alumno
1.1.5. Los alumnos toman conciencia de su punto de partida
1.2. Formativa
1.2.1. Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
1.2.2. Conocer el razonamiento de los alumnos
1.2.3. Objetivo: identificar el dominio alcanzado por el alumno o detectar aspectos débiles o no logrados
1.2.4. Se realiza mediante
1.2.4.1. Trabajos realizados por el alumno de distintos tipos. Tanto personales como grupales
1.2.4.2. Foros de debate colaborativo
1.2.5. Forzar éxitos y diagnosticar obstaculos
1.2.6. Evalua procesos
1.3. Sumativa
1.3.1. Al final del proceso
1.3.2. Permite conocer los resultados del alumno
1.3.3. En los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)
1.3.3.1. Aplicación de exámenes finales sobre los contenidos y el conjunto de evaluaciones durante el proceso
1.3.3.2. También evalua: profesores, contenidos y sistemas
1.3.4. Evalua productos
1.3.5. Comprueba la eficacia pedagógica del programa aplicado
1.4. Criterios
1.4.1. Interacción
1.4.2. Trabajo colaborativo
1.4.3. Evaluación y Autoevaluación
1.4.4. Utilidades de la plataforma
2. Actividades
2.1. Ejercicio de autoevaluación
2.2. Estudio de casos
2.3. Resolución de problemas
2.4. Investigaciones
2.5. Ejercicios prácticos o gráficos
2.6. Cuestionarios, test, prueba de los contenidos del curso
3. Actores
3.1. Estudiantes
3.2. Profesores
3.3. Administrador
4. Elementos
4.1. Material
4.2. Curriculum
4.3. Modelo pedagógico
5. Facilita
5.1. Información
5.2. Contenidos
5.2.1. las TIC