Estrategiasautonomas Para Tu Aprendizaje

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Estrategiasautonomas Para Tu Aprendizaje por Mind Map: Estrategiasautonomas  Para Tu Aprendizaje

1. El Aprendizaje es algo cotidiano

2. En un Mundo cambiante Como el de Hoy, los docentes deben implementar Estrategias Que lleven una sus Alumnos Adquirir Conocimientos Que le sirvan para elaborar su propio Aprendizaje.

3. Mejorar Competencias de Argumentación, de Análisis y de proposición.

4. Las Estrategias Que se utilizan para el Aprendizaje Ayudan a las Personas a desarrollar un Conjunto de Operaciones mentales Para que obtengan la Información y la procese por su parte el alumno Dębe desarrollar Habilidades para estudiar, y Estas Deben Ser analíticas, sociales, organizativas, inventivas, de búsqueda y metacognitivas

5. El Aprendizaje Es Una Herramienta Que Facilita el Desarrollo de Actividades y las Relaciones Públicas el entorno Que Nos Rodea, Asi Como Mejora Nuestra Calidad de Vida

6. *Preparación para el Aprendizaje: Comprende las Actividades *Procesamiento Durante el Aprendizaje: Desarrolla las Actividades familiarizandolas *Consolidación de Aprendizaje: se comprenden y fundamentan Los Principios Teóricos del tema

7. “El estado natural del aprendizaje es el estado de concentración y atención durante el abordaje de un tema"

8. Cada personaje Tiene Su Manera para Aprender.

9. inteligencias múltiples

10. las condiciones,necesidades e intereses por la cuales aprende un adulto son totalmente diferentes; debido a que la persona conforme crece incrementa su necesidad y capacidad de autodirección

11. Aprendizaje significativo es Importante Tener Conocimientos Previos para la construcción de estos

12. • Auto dirección: el estudiante se apropia de los Procesos de Planificación, Realización y Evaluación del Aprendizaje

13. • Reflexión Crítica: El estudiante reflexiona de Manera Crítica Sobre su Proceso de Aprendizaje

14. • Responsabilidad Personal: El estudiante ASUME EL ROL director en La Toma de Decisiones

15. Motivación: Proporciona al estudiante Motivos Que le generen Voluntad para el Aprendizaje

16. • Autoconcepto: Define la percepción que el estudiante tiene de sí mismo

17. Etapas

18. La metacognición es el Desarrollo de competencias fundamentado Donde el estudiante Determina las Debilidades y Fortalezas del Proceso

19. estrategias

20. lectoescriturales,escriturales o auxiliares : existen diversos Tipos, Entre Las Cuales encontramos las Síntesis, el ensayo, los mapas conceptuales, subrayar Y Tomar apuntes,diagramas

21. Mapas conceptuales : Es Una técnica cognitiva, Tienen Como Objeto representar Relaciones significativas Entre Conceptos

22. Comentarios Los comentarios se Hacen dependiendo de la Situación y establecen Una Diferencia Entre las personas ya Que No todas piensan igual

23. Estrategias metacognitivas Que Hacen Posible la Asociación de Conocimientos Previos, Para Hacer significativo el Aprendizaje, La memorización y El Aprender viendo las Cosas.

24. El Individuo Dębe desarrollar Habilidades para Reconocer la un mapa conceptual y Aprender a elaborarlo, El Ensayo Que Es Un escrito Claro y planificado de Tal Manera Que SUS las ideas no hay repetidas El comentario es otra herramienta de importancia para la aportación de la vida diaria de un individuo

25. plataformas

26. de plataformas de e-learning se pueden evaluar v Mediante Múltiples Criterios This situation Requiere la elaboración de marcos y Modelos párrafo PROMOVER this evaluation. Un Problema general, en estos marcos de evaluation es La Falta de "Puntos de referencia"

27. . Gran Bretaña y Liber proponen "un Marco para la Evaluation Pedagógica de Estudio Virtual de Entornos" (Gran Bretaña * Liber, 2004). Este marco considera dos Modelos con lo Cual Una Estrategia de Evaluación Puede Ser El cebador viene del Marco de Conversación (Laurillard, 1993) Que Dirige Varios Modos Que El Proceso de Aprendizaje es Producido En Una Plataforma de Enseñanza Virtual (p.ej discursivo, adaptables, interactivo reflexivo o). El Segundo modelo ESTA BASADO en el Modelo de Sistemas Viables (VSM), Orientado al estudio colaborativo, Que proporciona Varios Pasos para una organizadora El Proceso de Aprendizaje (p.ej Negociación de recurso, Coordinación, supervisión, individualización, autoorganización o Adaptación). .

28. Plataformas. Su Importancia radica en la s capacidad de representar Contenidos Educativos Que pueden Ser compartidos, La Interfaz Entre ESTOS Contenidos y Las Plataformas de eLearning Que los utilizan. De Hecho, múltiplos de plataformas, Ya sean Comerciales o de código abierto, Apoyan this ESPECIFICACIÓN (ADL, 2004). Los Principales Componentes de SCORM hijo: - El CAM (Contenido Modelo de Agregación) Que definir la ONU modelo para empaquetar contenido de Aprendizaje. - El RTE (Run Time Environment) Que definir Una Interfaz para Habilitar las Comunicaciones Entre el contenido de Aprendizaje y El Sistema Que Lo lanza (POR EJEMPLO, LMS ONU).

29. learning