Andragogía

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Andragogía por Mind Map: Andragogía

1. Alexander Kapp 1833

1.1. Fue el primero en hablar de la andragogía con el objetivo de dar explicación a la teoría educativa de Platón

1.1.1. Arte y ciencia que facilita el proceso de aprendizaje de los adultos

1.2. Andragogía como oposición al término Pedagogía

1.2.1. Inaplicabilidad en la educación de los adultos ya que los postulados pedagógicos no colman las demandas del adulto como un ser capaz.

1.3. Eugen Rosenstock 1921

1.3.1. Menciona que la Pedagogía es inapicable a la educación de los adultos ya que requiere de una base filosófica.

2. Eugen Rosenback siglo XX

2.1. Elementos curriculares de la educación de adultos: profesores, métodos y filosofía.

2.1.1. La educación de adultos se inició en Europa y E.U de América

3. Finales de los 50's

3.1. Esfuerzos de sistematización, articulación y difusión de teorías del aprendizaje del humano adulto

3.1.1. Didáctica de aprendizaje... no es niño ni adolescente, es: "el adulto".

4. Knowles 1970

4.1. Padre de la educación de adultos

4.1.1. Teoría "el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender"

4.2. Holanda

4.2.1. Cátedras de andragogía. Nivel de Doctorado.

4.2.1.1. Polonia, Alemania, Inglaterra y Francia

4.3. En este año se funda el Departamento de Andragogía de Montreal

4.3.1. En el mismo año se crea la Federación Interamericana de Educación de Adultos (FIDEA).

5. Bernard 1985

5.1. Se refiere al término de andragogía como "una disciplina definida al mismo tiempo como una ciencia y como un arte; una ciecia que trata los aspectos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de adultos; un arte ejercido en una práctica social que se evidencia gracias a todas las actividades educativas organizadas especialmente para el adulto".

6. Márquez 1998

6.1. "Disciplina educativa que trata de comprender al adulto (a), desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social".

7. Alcalá 1997

7.1. Para Alcalá la adragogía hace referencia a la ciencia y el arte.

7.1.1. La praxis andragógica "conjunto de acciones, actividades y tareas que al ser administradas aplicando principios y estrategias andragógicas adecuadas, sea posible facilitar el proceso del aprendizaje del adulto

8. En las décadas posteriores

8.1. Educación de los adultos como profesión universitaria

8.2. Los estudios se basan desde la perspectiva psicológica deslindando el campo de la andragogía

8.2.1. Principios pedagógicos y andragogícos. Instrumentos de aprendizaje (motores, intelectos, afectivos).

8.3. La andragogía como alternativa flexible para lograr métodos y principios de enseñanza aprendizaje con necesidades actuales/ futuras.

9. Adulto

9.1. Proviene de la voz latina "adultus" que para la etimología significa "crecer".

9.1.1. Etapa de integración de las diferentes perspectivas del desarrollo.

9.1.2. Persona que oscila entre los 18 y 70 años

9.1.2.1. Edad adulta temprana, tardía

9.2. -Necesidades educativas, medios para educarse, experiencia vida/trabajo, demandas familiares/trabajo/educación, conocimiento propio, manera de sobrevivir

9.2.1. Auto concepto, orientación adulta, unido a la experiencia, desaprendizaje, prontitud de aprender, orientación aprendizaje.

9.2.1.1. Grupos heterogéneos, bienestar, autoestima, objetivos claros, logros/ éxitos, preocupación por el fracaso, inseguridad antes las criticas

9.2.1.2. Aprendizaje en grupos, individualmente, experimentación y asesoría.

9.2.2. Kraft 1995

9.2.2.1. Métodos y objetivos realistas, autonomía, motivación de aprendizaje interna

9.2.3. 7 elementos

9.2.3.1. Ambiente adecuado, planeamiento de la lección, dx de las necesidades del estudio, objetivos, plan de estudio, actividades de estudio y resultados del estudio.

9.3. Cazau 2001-2003

9.3.1. Aprendizaje adulto

9.3.1.1. Aprender a conocer, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser.

9.3.2. "Un ser en desarrollo continuo y en el cual, heredero de su infancia, salido de la adolescencia y en camino hacia la vejez, continúa buscando plenitud de sus facultades como ser humano".

9.4. Método de proyectos/ problemas

9.4.1. Se asocia a la práctica, innovación, organizaciones flexibles, orientadas fundamentalmente a la solución de problemas específicos.

9.4.1.1. Relación con el mundo circundante. Intereses de quienes aprenden. Orientación hacia la elaboración de productos. Relación social, multidimensional

10. Modelo andragógico

10.1. -Participante adulto, andragógo (formador), grupo.

11. Calderón 1998

11.1. Leyes de la angragogía

11.1.1. Ejercitación, efecto, primacía, intensidad, utilidad

12. Platón

12.1. La educación -> dualidad humana "mente-cuerpo"

12.1.1. El hombre educado es el que cuestiona y desentrañar el significado de las cosas con el objetivo de superar su banalidad.

13. Socrátes

13.1. Método filosófico de enseñanza e investigación

13.1.1. Entablar un diálogo entre maestro/ discípulo entablando cuatro estadios

13.1.1.1. Pregunta, ¿qué es? posteriormente contesta el discípulo que se rebate por el maestro que produce confusión en el discípulo. Discusión sobre el tema, sigue la discusión hasta que el discípulo tenga el conocimiento.

14. Aristóteles

14.1. Educación del carácter. El hombre como ser social

14.1.1. Carácter funcional de la educación. Practicar aquello que se desea aprender

14.1.1.1. Educador como guía de fines de quehacer educativo/ inclinación de las buenas inclinaciones

15. 1981

15.1. Colombia

15.1.1. Nace Instituto Internacional de Andragogía (INSTIA)

16. Adam 1984

16.1. Abandono de la andragogía y acogimiento del acto andragógico

17. Ciclo del aprendizaje experencial

17.1. Experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta, experimentación activa.