Técnicas e instrumentos cualitativos de recogida de datos Las técnicas cualitativas, nos propor...

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Técnicas e instrumentos cualitativos de recogida de datos Las técnicas cualitativas, nos proporcionan una mayor profundidad en la respuesta y una mayor compresión del fenómeno estudiado. por Mind Map: Técnicas e instrumentos cualitativos de recogida de datos   Las técnicas cualitativas, nos proporcionan una mayor profundidad en la respuesta y una mayor compresión del fenómeno estudiado.

1. La observación participante

1.1. Principios • Debe tener un propósito específico. • Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. • Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma. • Debe especificarse su duración y frecuencia. • Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez.

1.1.1. Ventajas

1.1.2. Se aproxima a la realidad social observándola de modo directo, en toda su complejidad.

1.1.3. Se describe en el momento exacto que está ocurriendo.

1.1.4. Se puede realizar independientemente de que las personan estén dispuestas o cooperar o no.

1.1.5. Facilita el acceso a datos restringidos.

1.1.6. Refleja con mayor precisión los patrones reales de comportamiento.

1.1.7. • Permite una descripción ricamente detallada

1.1.8. Inconvenientes

1.1.9. El investigador puede no estar interesado en lo que ocurre más allá de un nivel superficial.

1.1.10. Problemas cuando lo indagado no es observable directamente.

1.1.11. Posible falta de espontaneidad.

1.1.12. Tratamiento de casos únicos

2. Ventajas:

2.1. Permiten abordar problemas complejos como son el estudio de creencias, motivaciones o actitudes de la población, aspectos que serían de difícil abordaje por medio de las técnicas cualitativas.

2.2. Posibilitan la participación de individuos con experiencias diversas, lo cual permite tener una visión más amplia de los problemas.

2.3. • Permiten la generación de un gran número de ideas de forma rápida, y disminuye el tiempo para la toma de decisiones.

2.4. Su realización suele ser sencilla, no requiriendo complicados diseños ni complicadas pruebas estadísticas.

2.5. Tienen un bajo coste económico.

3. Inconvenientes:

3.1. Carecen de la precisión de las técnicas cuantitativas.

3.2. Sus conclusiones no son generalizables.

4. Grupo nominal

4.1. Objetivos a) Lograr una mejor obtención, procesamiento y aprovechamiento de los conocimientos distribuidos en un grupo. b) Intercambiar información. c) Conseguir el consenso. d) Facilitar la participación sirviendo de catalizador a los miembros de un grupo. e) Buscar soluciones, pues facilita reuniones más productivas gracias a una mejor identificación de los problemas. f) Tomar decisiones, reduciendo el riesgo de errores

4.1.1. Ventajas

4.1.2. Facilita la recogida de propuestas de los componentes del grupo.

4.1.3. Favorece la ordenación de las ideas por importancia.

4.1.4. Estimula la participación de los miembros del grupo.

4.1.5. Evita todo comentario valorativo o crítico durante la fase de producción de ideas.

4.1.6. Proporciona a cada miembro un tiempo y una oportunidad para pensar.

4.1.7. Evita el dominio de personalidades más fuertes sobre el resto.

4.1.8. Reduce errores en la toma de decisión del grupo.

4.1.9. Los participantes no sólo producen respuestas, sino que agrupan en una misma categoría las respuestas afines y establecen una ordenación entre las mismas.

4.1.10. Incorpora técnicas de votación para conseguir un juicio grupal final.

4.1.11. Inconvenientes

4.1.12. Dominio de un líder.

4.1.13. Falta de habilidad para describir los temas de discusión.

4.1.14. Resistencias a participar en procesos estructurados de grupo.

4.1.15. Falta de habilidad para conducir reuniones de este tipo.

4.1.16. Desigualdad en la capacidad de expresarse de los distintos participantes.

4.1.17. Timidez al exponer las propias ideas.

4.1.18. Tamaño del grupo aplicación de la técnica que podría dificultar la

5. Técnica delphi

5.1. Características 1. Anonimato de los participantes, excepto el investigador. 2. La iteración, es decir, maneja todas las rondas (consultas) como sea necesario. 3. Retroalimentación controlada. 4. Se diferencia del grupo nominal en que no requiere la presencia física de los participantes. 5. Impide que un miembro del grupo pueda ser influenciado por otro. 6. Permite que un miembro del grupo pueda cambiar su opinión sin que esto suponga un cambio de imagen. 7. El participante tiene la tranquilidad de que si comete algún error, su equivocación no va a ser conocida por los demás

5.1.1. Ventajas

5.1.2. Los participantes se sienten libres en expresar sus opiniones, sin ser influenciados por la opinión mayoritaria del grupo.

5.1.3. Permite la formación de un criterio con mayor grado de objetividad.

5.1.4. El consenso logrado sobre la base de los criterios es muy confiable.

5.1.5. Permite valorar alternativas de decisión.

5.1.6. Evita conflictos entre expertos al ser anónimo (lo que constituye un requisito imprescindible para garantizar el éxito del método) y crea un clima favorable a la creatividad.

5.1.7. El experto se siente involucrado plenamente en la solución del problema y facilita su implantación.

5.1.8. No hay necesidad de desplazamiento, lo que permite la participación de sujetos que están alejados del centro de planificación.

5.1.9. La necesidad de consenso obliga a un proceso de discriminación, selección y priorización de las soluciones aportadas.

5.1.10. Limitaciones

5.1.11. El proceso se puede hacer largo lo que llega a provocar el abandono de algunos participantes.

5.1.12. El consenso puede hacer que se rechacen algunas ideas interesantes por novedosas

5.1.13. Es muy laborioso y demanda tiempo su aplicación, debido a que se requiere como mínimo de dos vueltas para obtener el consenso necesario.

5.1.14. Es costoso en comparación con otros, ya que requiere del empleo de: tiempo de los expertos, hojas, impresoras, teléfono, correo...

5.1.15. Precisa de buenas comunicaciones para economizar tiempo de búsqueda y recepción de respuestas.

5.1.16. Se emiten criterios subjetivos, por lo que el proceso puede estar cargado de subjetividad, sometido a influencias externas. De aquí la necesidad de aplicar varias vueltas.

5.1.17. El equipo planificador debe tener una buena capacidad de síntesis de las respuestas recibidas.

6. Entrevista en profundidad

6.1. Características • Pretende comprender más que explicar. • No se espera respuestas objetivamente verdaderas, sino subjetivamente sinceras. • El entrevistador adopta la actitud de “oyente interesado”, pero no evalúa las respuestas (no hay respuestas correctas). • Se explora uno o dos temas en detalle. • Permite el máximo de flexibilidad en explorar un tema. • Favorece abordar nuevos temas a medida que salen. • Obtiene información contextualizada (personas, lugar, etc.). • Las respuestas son abiertas, sin categorías de respuestas preestablecidas. • Las respuestas pueden ser grabadas con forme a un sistema de codificación flexible y abierto a cambios. • Se da una relación de confianza y entendimiento.

6.1.1. Ventajas

6.1.2. Es una técnica muy útil cuando se trata de analizar temas que exigen anonimato.

6.1.3. Permite conocer en profundidad los temas y obtener información muy rica.

6.1.4. Es una técnica muy válida cuando tenemos muy poca información sobre un tema y se quiere una investigación exploratoria hacer

6.1.5. Inconvenientes

6.1.6. El entrevistado puede tener dificultad para recordar, expresar detalles y datos sobre un tema.

6.1.7. El investigador depende del entrevistado para llevar a cabo la investigación.

6.1.8. La influencia del investigador puede afectar a la validez de los resultados.

7. Grupos de discusión

7.1. Objetivos • Intercambiar información. • Conseguir el consenso. • Facilitar la participación. • Buscar soluciones. • Tomar decisiones

7.1.1. Ventajas

7.1.2. Son fáciles de conducir y la actividad se realiza con pocos recursos.

7.1.3. Permite estudiar temas y generar hipótesis.

7.1.4. Proporcionan información en profundidad.

7.1.5. Son muy flexibles en comparación con otras técnicas cuantitativas y cualitativas.

7.1.6. Genera un contexto de interacción grupal como marco en el que se va a producir la información

7.1.7. Inconvenientes

7.1.8. Los participantes se pueden influir entre sí.

7.1.9. Se pueden alejar del objetivo de la conversación.

7.1.10. La artificialidad del contexto en el que se produce la información.

7.1.11. Falta de validez y fiabilidad.

8. Historia de vida

8.1. Características • Es considerada una “fuente primaria”, pero tiene elementos incorporados por el investigador. • Es elaborada por el investigador en torno a una fuente principal: una narrativa autobiográfica o un cuestionario abierto o cerrado. • El investigador planea el levantamiento de la información y la presentación • El investigador selecciona el tema central y el propósito de la narrativa vital. • El investigador selecciona la secuencia de la presentación de los datos.

8.1.1. Ventajas

8.1.2. Permite un acercamiento a lo acontecido a la vida de la persona que de otra manera sería casi imposible.

8.1.3. Favorece conocer los pensamientos, los miedos, las esperanzas, los logros, las frustraciones, etc., de quienes lo han vivido.

8.1.4. Se obtiene información de “primera mano”.

8.1.5. Permite la complementariedad con otras técnicas de recogida de información.

8.1.6. Inconvenientes

8.1.7. Los datos son enunciados verbales.

8.1.8. Puede haber discrepancia entre lo que se piensa, se dice y se hace.

8.1.9. Visión particular del mundo, de la vida.

8.1.10. Disposición a colaborar por parte del sujeto.

8.1.11. Problemas en cuanto a la validez y representatividad.

8.1.12. Dificultad en el análisis e interpretación de los contenidos.