1. VERBO TRANSITIVO
1.1. la lectura y la escritura son
1.1.1. construcciones sociales
1.1.2. la lectura varia a lo largo de la historia
1.1.2.1. de la geografia
1.1.2.2. de la actividad humana
1.1.3. han adaptado practicas propias en forma de géneros discursivos
1.2. el lector
1.2.1. maneja unos recursos
1.2.1.1. linguisticos
1.2.1.2. prefijados
1.2.1.3. retorica
1.2.1.4. significado
2. REPRESENTACIONES SOBRE LA LECTURA
2.1. concepción lingüística
2.1.1. el significado se aloja en el escrito
2.1.2. el contenido del texto surge de significado
2.1.2.1. vocablos
2.1.2.2. oraciones
2.1.3. aprender a leer es una cuestión linguistica
2.1.3.1. aprender
2.1.3.1.1. unidades léxicas de un idioma
2.1.3.1.2. reglas que regulan su combinación
2.2. concepción psicolinguistica
2.2.1. a veces el sentido
2.2.1.1. no corresponde a su acepción semántica
2.2.1.2. es ambiguo
2.2.2. coherencia y sentido de lo dicho
2.2.3. varia la interpretación de un escrito de difrente modo
2.2.4. LO DICHO Y LO COMUNICADO
2.2.4.1. la comunicación humana es inteligente
2.2.4.1.1. funciona de manera
2.2.4.2. la manera como usamos la información para leer es particular
2.2.5. TEORÍA DE LO ESQUEMAS
2.2.5.1. todo lo que sabemos está almacenado
2.2.5.1.1. en la memoria
2.2.5.2. según nuestros conocimientos podemos
2.2.5.2.1. dar mas significado o menos significados a ejemplos cotidianos
2.2.6. CONSTRUIR EL SIGNIFICADO
2.2.6.1. el significado se encuentra en
2.2.6.1.1. la mente del lector
2.2.6.2. se aportan daros previos variados a partir de
2.2.6.2.1. la experiencia del mundo
2.2.6.2.2. conocimientos acumulados
2.3. concepción sociocultural
2.3.1. pone énfasis en
2.3.1.1. 1. el significado de la palabra con origen social
2.3.1.2. 2.el discurso refleja su visión del mundo
2.3.1.3. 3. los actos de literacidad, las prácticas de la lectura y la escritura
2.3.1.3.1. se dan en ámbitos e instituciones particulares
2.3.1.4. literacidad
2.3.1.4.1. practica social
3. CONCEPTO DE LEER
3.1. es una práctica cultural insertada en una comunidad particular
3.1.1. que posee
3.1.1.1. una tradición
3.1.1.2. una historia
3.1.1.3. unos hábitos
3.1.1.4. unas practicas
3.1.1.4.1. comunicativas especiales
4. COMPRENDER
4.1. es necesario desarrollar
4.1.1. destrezas mentales
4.1.2. procesos cognitivos
4.1.3. anticipar lo que dirá el lector
4.1.4. aportar conocimientos previos
4.1.5. hacer hipótesis e inferencias
4.2. las destrezas cognitivas aportan
4.2.1. descripciones precisas
4.2.1.1. sobre la conducta
4.2.1.1.1. real de la lectura
4.2.1.1.2. experta
5. DIVERSIDAD
5.1. se lee de forma diferente
5.1.1. poemas
5.1.2. noticias
5.1.3. instrucciones
5.2. el contenido
5.3. las palabras
5.4. las ideas
5.5. la logica
6. requiere desarrollar
6.1. habilidades cognitivas
6.1.1. implicadas en el acto de
6.1.1.1. comprender
6.2. aportar conocimiento previo
6.3. los procesos contribuyen a
6.3.1. seguir la comprensión
6.3.2. construir el significado de la lectura
7. CONCEPTO DE LITERACIDAD
7.1. abarca todo lo relacionado con
7.1.1. el uso del alfabeto
7.1.2. capacidad de razonamiento
7.1.2.1. asociadas a la escritura
7.2. incluye
7.2.1. EL CÓDIGO ESCRITO
7.2.1.1. las reglas de la lingüística que comprenden la escritura
7.2.1.1.1. ortografía
7.2.1.1.2. sintaxis
7.2.1.1.3. morfología
7.2.1.1.4. párrafos
7.2.2. LOS GÉNEROS DISCURSIVOS
7.2.2.1. cada tipo de discurso
7.2.2.1.1. cartas
7.2.2.1.2. informes
7.2.2.1.3. sonetos
7.2.3. LOS ROLES DEL AUTOR Y LECTOR
7.2.3.1. la función que desempeñan los interlocutores
7.2.3.1.1. sus derechos
7.2.3.1.2. sus deberes
7.2.3.1.3. la imagen que adoptan
7.2.4. LAS FORMAS DE PENSAMIENTO
7.2.4.1. los procesos de observación de la realidad
7.2.5. LA IDENTIDAD Y EL ESTATUS COMO INDIVIDUO
7.2.5.1. los rasgos y los atributos
7.2.5.1.1. que los grupos y las personas han conseguido
7.2.6. LOS VALORES Y REPRESENTACIONES CULTURALES
7.2.6.1. los rasgos y atributos de
7.2.6.1.1. cualquier elemento de la realidad
7.3. comprende
7.3.1. escrito
7.3.2. oral
7.4. tiene una perspectiva
7.4.1. diacrónica
7.4.2. herencia histórica