Las TIC en las Instituciones Escolares

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Las TIC en las Instituciones Escolares por Mind Map: Las TIC en las Instituciones Escolares

1. Importancia de las TIC en la Escuela

1.1. Objetivos de la TIC:

1.1.1. Buscar información Analizarla Reconstruirla y Comunicarla

2. Introducción

2.1. Modelos antiguos

2.1.1. Existencia de un modelo o concepción de la educación basado en aprender a repetir y reproducir el conocimiento empaquetado en las obras impresas

2.1.1.1. Enseñar era explicar lo que viene en el texto escolar, y aprender era saber reproducirlo cuando este era demandado.

2.1.1.1.1. Libros de Texto

2.2. Modelos Actuales

2.2.1. La digitalización como la gran revolución de nuestra época

2.2.1.1. los libros impresos se sustituyen por:

2.2.1.1.1. tecnologías digitales las pizarras digitales interactivas (PDI), los miniportátiles, las tabletas y, en menor medida, los smartphones.

2.2.1.2. las TIC como recursos necesarios

3. "La pedagogía debe de ir por delante de la tecnología"

4. Competencias digitales

4.1. Adquisición de saberes y capacidades relacionadas con:

4.1.1. Búsqueda y análisis de información

4.1.2. Creación y difusión de contenidos digitales

4.1.3. Comunicación y colaboración con otros en la red

4.1.4. Seguridad y protección digital

4.1.5. Programación de aplicaciones

4.1.6. Manejo de la robótica

4.1.7. otros desarrollos informáticos

4.2. Pensamiento computacional

5. Innovación educativa de la formas de enseñar y de los procesos de aprender

6. Los Alumnos utilizan la tecnología y el Internet para:

6.1. Aprender con mayor autonomía

6.2. Enfrentar problemas relevantes y significativos

6.3. Creación, producción y construcción de saberes,

6.3.1. intercambiarlos y compartirlos con otros

7. El director como líder y facilitador en la inclusión de las TICs a la escuela y sus Principales tareas

7.1. Requiere

7.1.1. Actitud consciente

7.1.1.1. Se pone en juego la capacidad para el trabajo colectivo.

7.1.2. Establecer relaciones de cooperación

7.1.2.1. Escuela y comunidad,

7.1.3. Crear las condiciones que motiven a los alumnos al trabajo organizado y consciente.

7.2. Relaciones Interpersonales

7.2.1. Maestros

7.2.2. Padres

7.2.3. Alumnos

7.3. Un buen directivo, debe saber comunicarse.

7.4. Aspirar a tener un centro educativo con altos estándares de calidad y eficacia

7.5. Promover la participación en una gestión compartida

7.6. Animador de la calidad académica de su centro

8. Competencias Centrales

8.1. Comunicación

8.2. Creatividad e Innovación

8.3. Pensamiento crítico y resolución de problemas

8.4. Colaboración

9. Políticas TIC en México

9.1. 1921 se estableció la Secretaría de Educación Pública (SEP) de México (www.ANUIES,2001a).

9.2. 1955 la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) produce sus primeros programas educativos y culturales. Actualmente los hace a través de TeveUNAM (TVUNAM).

9.3. En 1964, la Secretaría de Educación Pública (SEP) crea la Dirección General de Educación Audiovisual buscando, a través del uso de medios de comunicación, nuevas alternativas de educación con el fin de abatir el rezago educativo, principalmente en zonas rurales (www.DGTVE-H)

9.4. En el ciclo escolar 1966-1967 se estableció un modelo piloto que consistía en utilizar medios de comunicación masiva (radio y televisión) para suplir las carencias de escuelas y maestros en el ámbito rural en los niveles básico y medio. En 1971 el modelo se consolidó como Telesecundaria y se amplió a todo el territorio Mexicano (www.ANUIES).

9.5. En 2004 se incorporan 22.000 equipos informáticos y pizarras digitales en 11.000 escuelas primarias de México (www.Presidencia México).